Todos nós já lá estivemos em algum momento, um estudante de cara em branco olha-nos de volta em resposta à nossa pergunta e afirma “Não sei, professor”. Não nos conta na história”. Normalmente esta resposta foi incitada por uma pergunta inferencial, mas o que é exactamente a inferência?
Inferência pode ser definida como o processo de tirar uma conclusão baseada nas provas disponíveis mais conhecimentos e experiência anteriores. No discurso do professor, as perguntas de inferência são os tipos de perguntas que envolvem a leitura nas entrelinhas. Os alunos são obrigados a fazer um palpite educado, uma vez que a resposta não será dada explicitamente. Os estudantes devem utilizar pistas do texto, juntamente com as suas próprias experiências, para tirar uma conclusão lógica.
Os estudantes começam o processo de aprendizagem da leitura com uma simples descodificação. A partir daí, trabalham para a compreensão total do texto, aprendendo a compreender o que foi dito, não só através do que é explicitamente declarado na página, mas também através do que o escritor implicou. É a esta capacidade de ler o que foi implícito que o termo inferência se refere. Por exemplo, se nos depararmos com frases como:
Ele colocou a sua mão firmemente nas suas costas e atirou-a apressadamente para fora da porta. “Sim, sim, sim. Em breve, telefonar-lhe-ei para marcar outra reunião. Eu vou”! George disse, pontuando o final da sua frase com uma porta firmemente fechada”
Neste extracto o escritor não declara explicitamente que o homem da história quer livrar-se da pessoa a quem se dirige. No entanto, ele insinua que este é o caso através da acção que descreve. Ler isto correctamente é inferir. Implicar é o lançamento, inferir é a captura.
Porquê ensinar a inferência?
O ensino de competências de inferência é extremamente importante para os nossos estudantes. É uma competência de ordem superior que é essencial para que os estudantes se desenvolvam para lhes permitir o acesso aos níveis mais profundos de compreensão. Ter uma capacidade de inferência bem afinada também tem aplicações importantes noutras áreas disciplinares, particularmente Matemática e Ciência. Dada a centralidade da leitura de padrões nestas duas disciplinas, não é surpresa que os estudantes considerem estas competências extremamente úteis quando se trata de previsão e avaliação especialmente.
Ser capaz de inferir a partir de pistas desenvolve nos nossos estudantes uma apreciação da importância de basear as nossas opiniões em provas identificáveis. A utilidade desta habilidade transcende as paredes da sala de aula. No mundo para além dos portões da escola, a capacidade de inferir servirá bem aos alunos nas suas interacções com outros a nível pessoal, social e empresarial.
Como é ensinada a inferência?
Aprender a aplicar a inferência não é fácil. Por este motivo, é extremamente importante tornar o processo o mais explícito possível para que os nossos alunos o compreendam com firmeza. Um meio eficaz de ensino da inferência é a realização de uma espécie de processo de engenharia inversa. Comece por assegurar que os alunos compreendem que:
● As nossas respostas devem ser apoiadas por pistas
● Estas pistas devem ser acrescentadas ao que já sabemos
● É possível mais do que uma resposta correcta.
Perguntas de compreensão de leitura de nível mais elevado frequentemente pedem aos alunos que se baseiem nos seus poderes de inferência, especialmente no porquê e como são colocadas as perguntas, ou que perguntas se preocupam com os próprios pensamentos e opinião do aluno.
Muitas vezes os alunos inferem respostas sem estarem conscientes de que estão envolvidos na inferência. Por este motivo, chamar a atenção para a forma como chegaram às suas respostas. Pergunte-lhes como ‘inferiram’ a sua resposta. Isto significa que terão de explicar como chegaram à sua resposta sem referência a informação explícita no texto. Coloque-lhes mais perguntas para lhes perguntar como chegaram à sua resposta. Encorajá-los a apontar as pistas e informações implícitas no texto que os levou à sua conclusão. Aqui, estamos a trabalhar para desvendar o misterioso processo de inferência, brilhando uma luz sobre ele.