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Pros e Cons de Programas de Educação Anuais
Pros
- Li>O local da escola acomoda mais 20 a 30 por cento de alunos.
- Os alunos retêm mais da sua aprendizagem.
- Os professores são capazes de ganhar mais dinheiro se escolherem ensinar sessões extra ou substituir.
- Há uma maior percepção pública dos professores como profissionais.
- Há um custo por aluno inferior ao custo de aquisição do sítio e do edifício.
- O vandalismo é reduzido nos sítios escolares.
- Os alunos do jardim de infância podem entrar quando estiverem prontos, em vez de esperarem até Setembro.
- Os alunos podem avançar academicamente quando estiverem prontos, se o espaço o permitir.
- Intersessões oferecem tempo para complementar a instrução.
- algumas famílias preferem horários de férias escalonados.
- As opções de calendário ajustam-se melhor às mudanças de estilos de vida e padrões de trabalho.
- O distrito incorre em menos custos de capital.
- Há poupanças em custos de seguros.
Cons
- Avidência de que o desempenho académico melhora com a educação durante todo o ano é inconclusiva.
- A manutenção deve ser feita à noite e aos fins-de-semana (todas as horas extraordinárias).
- Alguma manutenção requer mais de 15 a 20 dias para ser concluída.
- A níveis de ensino intermédio e secundário, podem ocorrer rupturas familiares.
- Os professores devem empacotar e mover tudo após cada sessão.
- A programação desportiva e outras actividades (tais como banda) são um problema.
- A comunicação entre o pessoal e a formação do pessoal é interrompida quando 25 por cento estão ausentes em todos os momentos.
- Os custos de transporte podem aumentar.
- As instalações actuais não podem ser concebidas para a educação durante todo o ano. O armazenamento de materiais é um problema no local.
- Há um aumento da colocação de crianças em aulas combinadas.
- Existem custos administrativos acrescidos para a concepção de horários.
- As crianças que saltam pistas causam uma possível perda de comunidade, identidade, e problemas de horários.
- Existem custos administrativos para cobrir as férias do director.
- Não é recomendável guardar um calendário educacional que seja baseado em instalações.
- Alojamento da reforma escolar legislada, como o ano lectivo prolongado e a escola de Verão obrigatória, pode ser mais difícil.
Política de Renúncia Anual do Conselho de Alocação do Estado
Um estudo da viabilidade da implementação de um programa de educação plurianual multi-track não é mais exigido pelo Programa de Instalações Escolares (SB 50).
A certificação de Requisitos de Inscrição Substanciais (SER) é concedida quando uma das seguintes condições é satisfeita:
- Pelo menos 30% dos alunos distritais do jardim-de-infância e das classes 1 a 6, inclusive, estão matriculados em programas de educação multi-faixa durante todo o ano.
- Pelo menos 40 por cento dos alunos distritais do jardim-de-infância e das 1ª a 12ª classes, inclusive, na área de frequência do ensino secundário estão matriculados em programas de educação multi-faixa durante todo o ano. 3
As isenções substanciais de matrícula podem ser concedidas de acordo com a política do Conselho de Alocação do Estado, 4 quando:
- A inscrição actual de um distrito K-6 mostra 300 ou menos ADA ou menos.
- O número de estudantes de 3/4 anos no distrito está projectado para ser insuficiente para carregar quatro salas de aula nos padrões de carga do Estado em cada nível de ensino, desde o jardim-de-infância até à 6ª classe.
- A matrícula actual de um distrito do ensino secundário é inferior a 1.200.
- Os alunos que frequentam a escola em áreas remotas e isoladas não estão incluídos na avaliação de “matrícula substancial”.
- Uma dificuldade de educação existiria no distrito através da implementação de educação multi-track durante todo o ano.
- O distrito sofreria uma dificuldade financeira ao ter uma inscrição substancial em programas de educação durante todo o ano e um estado de recuperação financeira ao abrigo do Projecto de Lei 1200 da Assembleia. 5
Redução da Elegibilidade
Se um distrito escolar candidato não conseguir atingir o limiar de “matrícula substancial”, mas tiver alunos no ensino multi-faixa ao longo de todo o ano, ele qualifica para um aumento reduzido de “matrícula substancial” em relação à capacidade existente de alunos do distrito escolar. Este menor aumento na capacidade existente dos estudantes está disponível nas seguintes condições:
- O conselho directivo do distrito escolar deve solicitar por resolução a redução do número de matrículas não alojadas previsto de menos de 6% ou 8% em vez das reduções exigidas pela política do Conselho de Alocação do Estado.
- O número de alunos do distrito ou da área de frequência do ensino secundário no ensino multi-funcional durante todo o ano é subtraído do limiar de 30% ou 40% de “inscrição substancial” exigido para o distrito escolar ou área de frequência, e a diferença é multiplicada por 20%. Este total torna-se “matrícula substancial” efectiva em vez da redução no ano após a resolução da direcção da escola.
- Esta redução é temporária. No entanto, se o limiar percentual de “inscrição substancial” não for atingido em cinco anos a partir da data da primeira aprovação do projecto após esta redução parcial, a redução tornar-se-á permanente.
- Cada pedido de redução parcial da elegibilidade ao abrigo desta política deve ser aprovado pelo Conselho de Atribuição do Estado.
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Notas
- “Investigar os efeitos da educação de uma só via ao longo de todo o ano sobre a realização de estudantes em situação de risco”. Carolyn Calvin Kneese et al. Paper apresentado na Reunião Anual da Associação Americana de Investigação, São Francisco, Califórnia, 18-22 de Abril de 1995. “The effects of summer vacation on achievement test scores: a narrative and meta-analytic review”. Harris, Cooper, et al. Review of Educational Research, (Fall 1996), Vol. 66, No. 3, 227-68.
- Código da Educação secções 17017.6 e 17017.7(c).
- Alteração à Política de Inscrição Substancial, 27 de Maio de 1992.
- Esta disposição particular não se encontra na política do Conselho de Alocação do Estado, mas apenas na Secção 17017.5(e) do Código da Educação.
O Conselho de Alocação do Estado proporcionou uma nova poupança de custos por aluno de $1,283 e instruiu o Gabinete de Construção de Escolas Públicas a apresentar o relatório à Legislatura em 18 de Novembro de 1998.
Questões: Bryan Boyd | [email protected] | 916-445-4889
Última Revisão: Quinta-feira, 6 de Fevereiro de 2020