Actividade
P>Passo 1. Decide se queres fazer um CYOA pedagógico para os teus alunos brincarem ou uma tarefa que envolva alunos a criar os seus próprios jogos.
P>Passo 2. Abra os dois ficheiros apropriados no seu dispositivo usando os links na secção Equipamento. (abaixo) Entre na sua conta Google, vá a File e escolha a opção Make a copy para os ficheiros Google Doc e Slide. Para fazer uma cópia do Formulário Google, clique nos três pontos no canto superior direito e depois clique em Make a copy.
Teacher created CYOA
Step 3. Escolha uma intenção de aprendizagem para o jogo. (Porque é que os seus alunos estão a fazer escolhas? Que tipo de coisas poderão precisar de fazer antes de fazer uma escolha?)
P>Passo 4. Escreva uma história simples que se relacione com a sua intenção de aprendizagem. Por exemplo, numa história baseada em matemática talvez o personagem precise de completar alguns problemas de matemática para avançar ou resolver um problema e escrever essa resposta na secção de resposta do estudante. Num jogo LOTE, as escolhas dos estudantes para progredir na história poderiam ser escritas na língua que estão a aprender. Num jogo em que o foco está nos seus alunos escrevendo respostas à história ou adivinhando o que vai acontecer a seguir ou explicando as suas escolhas, faça com que a história se envolva com eles, pois o conteúdo não importa desde que isso os encoraje a escrever.
Passo 5. A versão de Justin tem o professor apenas dando aos alunos os diapositivos que escolheram e depois fornece os próximos diapositivos depois de o aluno ter escrito e submetido as suas respostas. No exemplo criado pelo professor abaixo, Eric Curts utilizou algumas técnicas simples para tornar o diapositivo interactivo quando em modo de apresentação. O seu guia pode ser encontrado no website do Apps User Group.
Student created CYOA
Step 3. Escolher uma intenção de aprendizagem. (Porque é que os seus alunos estão a escrever este jogo? Precisam de fazer alguma pesquisa antes de começarem a escrever ou como parte do processo de criação?)
P>Passo 4. Faça algumas anotações sobre como pensa que a actividade iria decorrer, quanto tempo daria aos estudantes para trabalharem na tarefa e os tipos de escolhas ou informações que gostaria que eles colocassem na sua história.
P>Passo 5. Antes de começar a escrever correctamente a tarefa utilize os modelos para criar a sua própria versão da tarefa, não tem de ser perfeita, mas precisa de criar a sua própria versão para ver como a tarefa funciona e para ter uma boa ideia de quanto trabalho estaria envolvido nos alunos que a completassem.
Acabamento
P>Passo 6. Antes do final da sessão partilhe o seu ficheiro de jogo com algumas das pessoas do seu grupo para obter feedback.