Edukacja głowy, serca i rąk – integracja myślenia, uczucia i chęci (aktywność) – jest podpisem edukacji waldorfskiej.
Edukacja waldorfska została założona przez Rudolfa Steinera w 1919 r., kiedy został poproszony o stworzenie szkoły dla dzieci pracowników fabryki w Stuttgarcie w Niemczech. Pierwsza wojna światowa właśnie się zakończyła, a celem pierwszej szkoły waldorfskiej było przyczynienie się do ekonomicznej i społecznej odnowy w kraju zniszczonym przez wojnę.
Steiner czuł się mocno, że szkoła powinna zapewnić prawdziwie liberalne wykształcenie artystyczne dla wszystkich studentów. Zorganizował waldorfski program nauczania, aby wpleść żywe sztuki do wszystkich przedmiotów, ponieważ widział, że przynoszą one radość i pomagają uczynić naukę niezapomnianą.
Dzisiaj, prawie 100 lat później, ruch szkół waldorfskich rośnie, podobnie jak ruch waldorfskiego homeschoolingu. Ta strona oferuje opisy niektórych z bardziej unikalnych aspektów edukacji waldorfskiej.
Sztuki – Dramat, malarstwo, muzyka, rysunek, modelarstwo, itp. są zintegrowane z programem nauczania, w tym matematyki i nauk ścisłych. Edukacja przez sztukę rozbudza wyobraźnię i siły twórcze, wnosząc do nauki witalność i pełnię. Żadna inna metoda edukacyjna nie daje tak centralną rolę sztuce, jak edukacja waldorfska. (Jeśli chcesz przeczytać więcej na ten temat, zobacz Seven Lively Arts.)
Praktyczna praca – Praktyczna praca, jak rzemiosła i prace ręczne, są częścią programu nauczania od przedszkola do szkoły średniej. Wszystkie dzieci uczą się robić na drutach w pierwszej klasie, a następnie szydełkować w drugiej lub trzeciej, tworząc kolorowe, użyteczne projekty. Dziesiątki lat przed tym, jak badania mózgu mogły to potwierdzić, Rudolf Steiner uznał, że funkcjonowanie mózgu opiera się na funkcjonowaniu ciała. Nauka robienia na drutach i szydełkowania we wczesnych klasach prowadzi do rozwoju umiejętności motorycznych, które przekształcają się w żywe myślenie i wzmacniają rozwój intelektualny w późniejszym okresie. Koordynacja, cierpliwość, wytrwałość i wyobraźnia są również rozwijane poprzez praktyczną pracę. Zajęcia takie jak obróbka drewna, budowa domu, ogrodnictwo i produkcja butów, dają dzieciom zrozumienie jak rzeczy powstają i szacunek dla wytworów innych.
Brak podręczników – Podręczniki nie są używane w klasach podstawowych i tylko bardzo wybiórczo w szkole średniej. Zamiast tego, nauczyciel tworzy prezentację z jego lub jej badań i znajduje piękne historie, aby przekazać treść. Uczniowie tworzą swoje własne książki do każdego przedmiotu, zapisując i ilustrując treść lekcji. Te główne podręczniki, często artystyczne i piękne, są kolejnym ważnym sposobem, w jaki sztuka jest zintegrowana z każdym przedmiotem.
„Lekcja główna” – poranna lekcja główna jest półtoragodzinnym lub dwugodzinnym okresem, w którym prezentowana jest główna praca naukowa dnia. Wybrany przedmiot jest nauczany w kompleksowym bloku trzy- lub czterotygodniowym, co pozwala na świeżość, entuzjazm i skoncentrowane, dogłębne doświadczenie, które daje dzieciom czas na przetrawienie tego, czego się nauczyły. W rzeczywistości edukacja waldorfska była pierwszą, która dostrzegła wartość „blokowego” nauczania. Zanurzenie w jednym przedmiocie promuje poziomą integrację dyscyplin poznawczych i artystycznych, jak również integrację pionową poprzez wznoszącą się spiralę uczenia się, która powraca do tematów w ciągu roku – i z roku na rok. To powoduje głębokie, dostosowane do wieku edukacji.
Nauczyciel – W edukacji waldorfskiej dla klasy, nauczyciel towarzyszy tej samej klasie uczniów przez wiele lat, ucząc wszystkich głównych przedmiotów akademickich. Pozwala to nauczycielowi na stworzenie więzi z dziećmi, rozwinięcie ich potencjału oraz zapewnienie ciągłości i kontynuacji, które zoptymalizują doświadczenia edukacyjne każdego dziecka. Brzmi to bardzo podobnie do edukacji domowej! Takie podejście jest naturalne w warunkach edukacji domowej. Nauczanie jest uważane za sztukę, a program nauczania ma być zarówno instruktażowy, jak i inspirujący.
Humanistyka & Sztuki Językowe – Niezwykła edukacja w zakresie nauk humanistycznych rozpoczyna się od mitologii i legend, zabierając uczniów przez cały przekrój światowego dziedzictwa kulturowego. Bogate środowisko języka mówionego – w tym piosenki, wiersze i gry – ustawia scenę w najwcześniejszych klasach, odtwarzając naturalny historyczny przebieg ludzkiego uczenia się. Istoty ludzkie najpierw postrzegały swój świat, potem wyobrażały go sobie i mówiły o nim. A z tych obrazów i dźwięków wyabstrahowali znaki i symbole pisane. Od opowieści do obrazów, pisanie poprzedza czytanie. We wszystkich klasach jako materiał do czytania wykorzystywane są podstawowe dzieła z najwspanialszej literatury światowej (Baśnie Ezopa, Bhagavad Gita, Kalevala, itd.). Żyjąc w tych kulturach poprzez ich legendy i literaturę, dzieci zyskują elastyczność i uznanie dla różnorodności ludzkości.
Nauka – edukacja waldorfska kładzie nacisk na uczenie się przez doświadczenie, a nie bezpośrednie instrukcje poznawcze. Na przykład, nauczyciel przeprowadza eksperyment i wzywa dzieci do obserwowania i omawiania wyników, aby mogły one odkryć podstawową formułę lub prawo. W rezultacie niezależne myślenie i zdrowy osąd rozwijają się w sposób naturalny. Nauka rozpoczyna się od spędzania dużej ilości czasu na świeżym powietrzu i badania przyrody, co prowadzi do wnikliwej obserwacji eksperymentów naukowych w późniejszych klasach. Muzyka – Muzyka przenika i harmonizuje życie w edukacji waldorfskiej poprzez program nauczania zaprojektowany tak, aby rozwijać wrodzoną muzykalność, z którą każde dziecko przychodzi na świat. Dzieci śpiewają, uczą się grać na flecie i ewentualnie na lirze. Do trzeciej lub czwartej klasy można wprowadzić instrumenty smyczkowe. Muzyka dodaje radość do dnia i humanizujący wpływ na życie dziecka, wzmacniając wolę i możliwości na przyszłość.
Języki obce – Edukacja waldorfska uważa języki obce i muzykę za integralne części programu nauczania. Języki są nauczane poprzez recytację piosenek i wierszy poprzez podejście zanurzeniowe, dając dzieciom wgląd w inne kultury.
Eurythmy – Eurythmy jest artystyczną formą ruchu unikalną dla edukacji waldorfskiej. W przepisanych ćwiczeniach, z choreografią do muzyki i poezji, eurythmy przeplata i harmonizuje wiedzę z przedmiotów akademickich z ruchem artystycznym.
Chcesz zobaczyć, jak te tematy są wplecione w główne bloki lekcyjne? Sprawdź Waldorfską Rotację Blokową dla klas 1-8.
