Pamięć echoiczna | Psychology Wiki

Psychologia poznawcza:Uwaga – Podejmowanie decyzji -Uczenie się -Sądzenie -Pamięć -Motywacja -Spostrzeganie -Rozumowanie -Myślenie -Procesy poznawczePoznanie -OutlineIndex

Ten artykuł wymaga uwagi psychologa/eksperta akademickiego w tej dziedzinie.
Proszę pomóc w zatrudnieniu takiego eksperta lub poprawić tę stronę samodzielnie, jeśli masz odpowiednie kwalifikacje.
Ten baner pojawia się przy artykułach, które są słabe i których treść powinna być traktowana z akademicką ostrożnością

Pamięć echolokacyjna jest jednym z rejestrów pamięci sensorycznej; składnikiem pamięci sensorycznej (SM), która jest specyficzna dla zachowywania informacji słuchowych. Pamięć sensoryczna dla dźwięków, które ludzie właśnie odebrali jest formą pamięci echowej. W przeciwieństwie do pamięci wzrokowej, w której nasze oczy mogą skanować bodźce w kółko, bodźce słuchowe nie mogą być skanowane w kółko. Ogólnie rzecz biorąc, wspomnienia echowe są przechowywane przez nieco dłuższy okres czasu niż wspomnienia ikoniczne (wspomnienia wizualne). Bodźce słuchowe są odbierane przez ucho pojedynczo, zanim zostaną przetworzone i zrozumiane. Na przykład, słuchanie radia różni się znacznie od czytania czasopisma. Radia można słuchać tylko raz w danym czasie, podczas gdy czasopismo można czytać wielokrotnie. Można powiedzieć, że pamięć echowa jest jak „zbiornik retencyjny”, ponieważ dźwięk jest nieprzetwarzany (lub wstrzymywany) do momentu usłyszenia kolejnego dźwięku, dopiero wtedy może nabrać znaczenia. Ten szczególny magazyn sensoryczny jest zdolny do przechowywania dużych ilości informacji słuchowych, które są przechowywane tylko przez krótki okres czasu (3-4 sekundy). Ten echogeniczny dźwięk rezonuje w umyśle i jest odtwarzany przez ten krótki czas wkrótce po prezentacji bodźców słuchowych. Pamięć echolokacyjna koduje tylko umiarkowanie prymitywne aspekty bodźców, na przykład wysokość dźwięku, co określa lokalizację do nie asocjacyjnych regionów mózgu.

Przykład

Prostym przykładem działającej pamięci echolokacyjnej jest posiadanie przyjaciela, który recytuje listę liczb, a następnie nagle przerywa, prosząc o powtórzenie czterech ostatnich liczb. Aby spróbować znaleźć odpowiedź na pytanie, musisz „odtworzyć” liczby z powrotem do siebie w swoim umyśle, tak jak je słyszałeś. Ponieważ pamięć echoiczna trwa kilka sekund, jeśli nie było przerwy między momentem, w którym twój przyjaciel przestał recytować listę, a momentem, w którym poprosił cię o powtórzenie ostatnich cyfr, wtedy twoja pamięć echoiczna byłaby w stanie wychwycić kilka ostatnich liczb i wyrecytować je z powrotem dość dokładnie. Jednakże, jeśli była przerwa między czasem, kiedy przestał liczyć, a czasem, kiedy poprosił cię o powtórzenie liczb, twoje przypomnienie nie będzie tak wysokie, ponieważ liczby opuściły pamięć echową (Brown, 2001).

Przegląd

Wkrótce po tym, jak George Sperling przeprowadził badania nad pamięcią sensoryczną wzrokową, naukowcy zaczęli badać jej odpowiednik w domenie słuchowej. Termin pamięć echowa został ukuty w 1967 roku przez Ulrica Neissera, aby opisać tę krótką reprezentację informacji akustycznej. Początkowo badano ją przy użyciu podobnych paradygmatów raportowania częściowego, jak te stosowane przez Sperlinga; nowoczesne techniki neuropsychologiczne umożliwiły jednak opracowanie szacunków pojemności, czasu trwania i lokalizacji magazynu pamięci echolokacyjnej. Używając modelu Sperlinga jako analogu, badacze kontynuują zastosowanie jego pracy do słuchowego magazynu sensorycznego, używając eksperymentów częściowych i całościowych. Stwierdzili, że pamięć echolokacyjna trwa do 4 sekund, a przy braku interferencji może trwać nawet do 20 sekund. Jednakże, zaproponowano różne czasy trwania echa po prezentacji sygnału słuchowego. Guttman i Julesz sugerowali, że może ono trwać około jednej sekundy lub krócej, podczas gdy Eriksen i Johnson sugerowali, że może ono trwać do 10 sekund.

Wczesne prace

Model pamięci roboczej Baddeley’a składa się z wizualno-przestrzennego szkicownika, który jest związany z pamięcią ikoniczną, oraz pętli fonologicznej, która zajmuje się przetwarzaniem informacji słuchowej na dwa sposoby. Pierwszym z nich jest magazyn fonologiczny, który ma zdolność do zachowania informacji przez 3-4 sekundy przed rozpadem, co jest znacznie dłuższym okresem niż pamięć ikoniczna (poniżej 1000 ms). Drugim jest proces prób podgłosowych, polegający na ciągłym odświeżaniu śladu pamięciowego za pomocą „głosu wewnętrznego”. Model ten nie dostarcza jednak szczegółowego opisu relacji między początkowym wejściem sensorycznym a następującymi po nim procesami pamięciowymi.

W badaniach przeprowadzonych przez N. Cowana zauważył on, że istnieją dowody na to, iż pamięć echolokacyjna jest zaangażowana w uwagę słuchową, jak również znalazł dowody na istnienie dwóch odrębnych systemów (Cowan 1984), co wzmocniło propozycję Baddeleya i jego model pamięci roboczej (Baddeley 1978). Idea ta została następnie rozszerzona przez Bena Weedona i Zofię Kamińską, którzy badali rolę pamięci echowej w uwadze słuchowej i stwierdzili, że pamięć echowa może odgrywać znaczącą rolę w modelach uwagi słuchowej po tym, jak zauważyli, że pojemność uwagi wynosiła 3 strumienie słuchowe, gdy pamięć echowa była w stanie przyczynić się do wydajności pamięci (Weedon & Kamińska, 1999).

Model pamięci krótkotrwałej zaproponowany przez Nelsona Cowana próbuje rozwiązać ten problem, opisując bardziej szczegółowo werbalne wejście pamięci sensorycznej i jej przechowywanie. Sugeruje on przed-uwagowy sensoryczny system przechowywania, który może przechowywać dużą ilość dokładnych informacji w krótkim okresie czasu i składa się z fazy początkowej trwającej 200-400 ms oraz fazy wtórnej, która przenosi informacje do bardziej długotrwałego magazynu pamięci, który ma być zintegrowany z pamięcią roboczą, która zaczyna się rozpadać po 10-20s.

Metody testowania pamięci echowej

Częściowy & Cały raport

Podążając za procedurami Sperlinga (1960) dotyczącymi zadań pamięci ikonicznej, przyszli badacze byli zainteresowani przetestowaniem tego samego zjawiska dla pamięci sensorycznej. Pamięć echowa jest mierzona za pomocą zadań behawioralnych, w których uczestnicy są proszeni o powtórzenie sekwencji tonów, słów lub sylab, które zostały im zaprezentowane, zwykle wymagających uwagi i motywacji. Najsłynniejsze zadanie częściowego raportu polegało na prezentowaniu uczestnikom bodźca słuchowego w lewym, prawym i obu uszach jednocześnie. Następnie proszono ich o podanie lokalizacji przestrzennej i nazwy kategorii każdego z bodźców. Wyniki pokazały, że lokalizacja przestrzenna była znacznie łatwiejsza do przypomnienia niż informacja semantyczna w przypadku hamowania informacji z jednego ucha nad drugim. Zgodnie z wynikami uzyskanymi w zadaniach pamięci ikonicznej, wyniki w warunkach częściowego raportowania były znacznie lepsze niż w warunkach pełnego raportowania. Ponadto, zaobserwowano spadek wyników wraz ze wzrostem interstimulus interval(ISI) (długość czasu pomiędzy prezentacją bodźca a przypomnieniem).

Auditory Backward Recognition Masking

Auditory Backward Recognition Masking (ABRM) jest jednym z najbardziej udanych zadań w badaniu słuchu. Polega ono na prezentowaniu uczestnikom krótkiego bodźca docelowego, po którym następuje drugi bodziec (maska) po czasie (ISI). Czas, w którym informacja słuchowa jest dostępna w pamięci jest manipulowany przez długość ISI. Wydajność wskazana przez dokładność informacji o celu wzrasta wraz ze wzrostem ISI do 250 ms. Maska nie wpływa na ilość informacji uzyskanej z bodźca, ale działa jak interferencja dla dalszego przetwarzania.

Negatywność niedopasowania

Bardziej obiektywnym, niezależnym zadaniem zdolnym do pomiaru słuchowej pamięci sensorycznej, które nie wymaga skupionej uwagi są zadania negatywności niedopasowania (MMN), które rejestrują zmiany w aktywacji w mózgu za pomocą elektroencefalografii (EEG).Zapisuje ona elementy słuchowych potencjałów związanych ze zdarzeniem (ERP) aktywności mózgu wywołanych 150-200ms po bodźcu. Bodziec ten jest nienadzorowanym, nieczęstym, „dziwnym” lub dewiacyjnym bodźcem prezentowanym wśród sekwencji standardowych bodźców, dzięki czemu porównuje się bodziec dewiacyjny ze śladem pamięciowym.

Wejście do pamięci fonologicznej

Pamięć echolokacyjna może być rozszerzona, jeśli jest powtarzana w pętli fonologicznej, która powtarza informacje werbalne w celu utrzymania ich w pamięci krótkotrwałej. W tym przypadku, jeśli twój przyjaciel dawał ci swój numer telefonu, byłbyś mentalnie powtarzając go do siebie, rodzaj „wewnętrznego głosu”. Następnie, jeśli przestałby recytować numery i poprosiłby cię o powtórzenie ich, byłaby większa szansa, że mógłbyś poprawnie wyrecytować wszystkie numery, bez względu na to, czy była lekka przerwa czy nie (Bogen, 2006).

Podstawy neurologiczne

Słuchowa pamięć sensoryczna jest przechowywana w pierwotnej korze słuchowej kontralateralnej do ucha prezentacji. To przechowywanie pamięci echowej angażuje kilka różnych obszarów mózgu, ze względu na różne procesy, w które jest zaangażowane. Większość zaangażowanych obszarów mózgu znajduje się w korze przedczołowej (PFC), ponieważ to właśnie tam zlokalizowana jest kontrola wykonawcza, która odpowiada za kontrolę uwagi. Magazyn fonologiczny i system powtórzeń wydają się być systemem pamięci opartym na lewej półkuli mózgu, ponieważ zaobserwowano zwiększoną aktywność mózgu w tych obszarach. Główne regiony zaangażowane w ten proces to lewa tylno-boczna kora przedczołowa (VLPFC), lewa kora przedruchowa (PMC) i lewa tylna kora ciemieniowa (PPC). W obrębie VLPFC, obszar Broca jest głównym miejscem odpowiedzialnym za próby werbalne i proces artykulacji. Grzbietowa część PMC jest wykorzystywana w rytmicznej organizacji i próbach, a PPC odgrywa rolę w lokalizacji obiektów w przestrzeni.

Obszary korowe w mózgu, które uważa się za zaangażowane w słuchową pamięć sensoryczną wykazywaną przez odpowiedź MMN, nie zostały dokładnie zlokalizowane. Jednakże wyniki wykazały porównywalną aktywację w górnym zakręcie skroniowym (STG) i w dolnym zakręcie skroniowym (ITG).

Rozwój

Zależny od wieku wzrost aktywacji w strukturach neuronalnych odpowiedzialnych za pamięć echolokacyjną został zaobserwowany, pokazując, że wraz z wiekiem wzrasta biegłość w przetwarzaniu słuchowych informacji sensorycznych.

Wyniki badania (MMN) sugerują również, że czas trwania słuchowej pamięci sensorycznej wzrasta wraz z wiekiem, znacząco pomiędzy 2 a 6 rokiem życia, z 500-5000ms. Dzieci 2-letnie wykazywały odpowiedź MMN w ISI między 500ms a 1000ms. Dzieci 3-letnie mają odpowiedź MMN od 1 do 2 sekund, 4-letnie powyżej 2 sekund, a 6-letnie od 3 do 5 sekund. Te zmiany rozwojowe i poznawcze zachodzą w młodym wieku i rozciągają się na dorosłość, aż w końcu ponownie zmniejszają się w starszym wieku.

Badacze stwierdzili skrócenie czasu trwania pamięci echolokacyjnej u byłych późno mówiących (LT’s), dzieci z zespołem uchwycenia przedsercowego (PCS) i rozszczepami jamy ustnej, z informacją zanikającą przed 2000 ms. Jednakże ta zmniejszona pamięć echolaliczna nie jest predyktorem trudności językowych w wieku dorosłym.

W jednym z badań stwierdzono, że gdy słowa były prezentowane zarówno młodszym, jak i dorosłym uczestnikom, młodsi uczestnicy osiągali lepsze wyniki niż dorośli, gdy tempo prezentacji słów było zwiększane

Wydajność pamięci echolalicznej wydaje się być niezależna od wieku.

Problemy

Dzieci z deficytami pamięci słuchowej wykazują zaburzenia językowe o charakterze rozwojowym. Problemy te są trudne do oceny, ponieważ wyniki mogą wynikać z ich niezdolności do zrozumienia danego zadania, a nie z problemu z pamięcią.

Osoby z przypisywanym jednostronnym uszkodzeniem grzbietowo-bocznej kory przedczołowej i kory skroniowo-ciemieniowej po doznanym udarze mózgu były mierzone za pomocą testu MMN. W grupie kontrolnej amplituda MMN była największa w prawej półkuli niezależnie od tego, czy bodziec słuchowy był prezentowany w prawym czy lewym uchu.

MMN była znacznie zmniejszona u pacjentów z uszkodzeniem skroniowo-ciemieniowym, gdy bodziec słuchowy był prezentowany w kontralateralnym uchu uszkodzonej strony mózgu. Jest to zgodne z teorią, że słuchowa pamięć sensoryczna jest przechowywana w korze słuchowej ucha kontralateralnego. Dalsze badania nad ofiarami udaru z obniżoną pamięcią słuchową wykazały, że słuchanie codziennej muzyki lub audiobooków poprawiło ich pamięć echolokacyjną. Pokazuje to pozytywny wpływ muzyki w rehabilitacji neuronalnej po uszkodzeniu mózgu.

Schizofrenia

Pamięć echogeniczna była badana u pacjentów, którzy cierpią na schizofrenię. Po podaniu dwóch różnych dźwięków pacjenci ze schizofrenią nie byli w stanie dopasować dwóch tonów po bardzo krótkim czasie opóźnienia (300 milisekund), ale byli w stanie poprawnie dopasować, gdy nie było opóźnienia między tonami. Pokazało to, że schizofrenia wpływa na regiony mózgu, które kontrolują pamięć echolokacyjną poza korą przedczołową (Strous i in., 1995).

Carlson, Neil R. (2010). Psychologia nauka o zachowaniu, 233, Pearson Canada Inc.
Pamięć echoiczna zdefiniowana. Psychology Glossary.
(1987). ECHOIC PAMIĘCI ZBADANE I STOSOWANE. Journal of Consumer Marketing 4 (1): 39-46.
(2005) Human Memory, 65-75, Boston: Allyn and Bacon.
Strous RD, Cowan N, Ritter W, Javitt DC (październik 1995). Auditory sensory („echoic”) memory dysfunction in schizophrenia. Am J Psychiatry 152 (10): 1517-9.
6.0 6.1 (1972). An auditory analogue of the sperling partial report procedure: Evidence for brief auditory storage. Cognitive Psychology 3 (2): 255-67.
(1970). Pamięć dla nieuważnego materiału słuchowego. Cognitive Psychology 1 (2): 149-56.
Ardila A, Montanes P, Gempeler J (wrzesień 1986). Echoic pamięci i percepcji języka. Brain Lang 29 (1): 134-40.
(2009) Memory, New York: Psychology Press.
10.0 10.1 (2008). Development of auditory sensory memory from 2 to 6 years: an MMN study. Journal of Neural Transmission 115 (8): 1221-9.
11.0 11.1 (1996) Memory, 5, 73-80, New York: Academic Press.
Näätänen R, Escera C (2000). Mismatch negativity: clinical and other applications. Audiol. Neurootol. 5 (3-4): 105-10.
13.0 13.1 (2004). Neural correlates of auditory sensory memory and automatic change detection. NeuroImage 21 (1): 69-74.
14.0 14.1 (1998). A distributed cortical network for auditory sensory memory in humans. Brain Research 812 (1-2): 23-37.
15.0 15.1 (2002). Neural basis of protracted developmental changes in visuo-spatial working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences 99 (20): 13336-41.
(2007). Heschl’s Gyrus, Posterior Superior Temporal Gyrus, and Mid-Ventrolateral Prefrontal Cortex Have Different Roles in the Detection of Acoustic Changes. Journal of Neurophysiology 97 (3): 2075-82.
(2010). Auditory sensory memory and language abilities in former late talkers: A mismatch negativity study. Psychophysiology: 822-30.
18.0 18.1 Engle RW, Fidler DS, Reynolds LH (grudzień 1981). Czy rozwija się pamięć echolokacyjna? J Exp Child Psychol 32 (3): 459-73.
(2010). Music and Speech Listening Enhance the Recovery of Early Sensory Processing after Stroke. Journal of Cognitive Neuroscience 22 (12): 2716-27.

Dalsza lektura

Baddeley, A. D. i Hitch, G. J. (1974). Working Memory in G.H. Bower (Ed.) the Psychology of Learning and Motivation. (Vol. 8). London: Academic Press.
Bogen, D (2006).Towards an artificial phonological loop: Urządzenie wspomagające dla pamięci roboczej i kontroli uwagi. Applied Bionics and Biomechanics. 3, 9-21.
Brown, B (2001, 9 28). Pamięć sensoryczna. Retrieved December 8, 2006, from Memory Web site: http://facstaff.gpc.edu/~bbrown/psyc1101/memory/sensorymemory.htm
Cowan, N. (1984). On Short And Long Auditory Stores. Psychological Bulletin. 96 (2), 341- 370.
Strous, R.D. et al. (1999).Auditory sensory („echoic”) memory dysfunction in schizophrenia. American Psychiatric Association. 152, 1517-1519.
Weedon, B & Kamińska, Z. (1999). Pamięć echowa w prymitywnej słuchowej uwadze selektywnej. Retrieved December 8, 2006, Web site: http://gsd.ime.usp.br/sbcm/1999/papers/Ben_Weedon.pdf

W tym polu: view – talk – edit

Pamięć

Typy pamięci

Aspekty pamięci

Teoria pamięci

Mnemonika

Neuroanatomia pamięci

Neurochemia pamięci

Układ glutamatergiczny | pamięci krótkotrwałej | ] |] | ] | ] | ] | ] |] |

Developmental aspects of memory

Pomiary retencji

Leczenie problemów z pamięcią

Prominenci w pamięci|-.

Filozofia i historyczne ujęcia pamięci

Arystoteles | ] |] |] |] | ] | ] | ] |

Miscellaneous

Na tej stronie wykorzystano treści na licencji Creative Commons pochodzące z Wikipedii (zobacz autorów).