Fakty o ukończeniu szkoły średniej: Ending the Dropout Crisis | Americas Promise Alliance

MAKING PROGRESS

• Narodowy wskaźnik ukończenia szkoły średniej w 2018 r. wynosi 85,3 procent – jest to najwyższy wskaźnik wszech czasów.
• Wzrost wskaźnika ukończenia szkoły oznacza, że ponad 3,8 miliona uczniów ukończyło szkołę zamiast porzucać ją w latach 2001-2018.
• Znaczna część zysków poczynionych w ostatnich latach pochodzi ze zwiększonych wskaźników ukończenia studiów dla studentów w kolorze, z Latynoskimi studentami dokonującymi przyrostów o 10,0 punktów procentowych i Czarnymi studentami, których wskaźniki ukończenia wzrosły o 12,0 punktów od 2011 roku.
• W 2018 r., 79,0 procent czarnych studentów, 81,0 procent studentów latynoskich i 89,1 procent białych studentów ukończyło studia w terminie.

• W 2018 r. było 2 062 liceów o niskim wskaźniku ukończenia wszystkich typów (regularnych, zawodowych, czarterowych, wirtualnych itp.), W dół od 2 357 w 2017 r. i 2 425 w 2016 r. Te licea o niskim współczynniku ukończenia stanowiły 11,0 procent wszystkich publicznych liceów ogólnokształcących zapisujących 100 lub więcej uczniów z odsetkiem ukończenia 67 procent lub mniej, które zgłosiły ACGR w 2018 roku, zapisują około 7,0 procent wszystkich uczniów i kształcą około 28 procent wszystkich czteroletnich nie-absolwentów.
• The Secondary School Improvement (SSI) Index mierzy, czy uczniowie wchodzą do szkoły średniej gotowi na wymagające kursy, czy stany produkują więcej absolwentów szkół średnich na czas, i czy ci uczniowie kończą studia gotowe do pracy na poziomie college’u, wykorzystując metryki punktacji „proficient” na 8-klasowych egzaminach Math i Reading National Assessment of Educational Progress (NAEP), punktacji 3 lub wyższej na egzaminie AP, a także procent uczniów, którzy kończą studia na czas w ciągu czterech lat. Wraz ze wzrostem wskaźników ukończenia studiów, Indeks pokazuje, że wzrosła również liczba uczniów uczestniczących w rygorystycznych kursach, a także zarówno przystępujących do odpowiednich egzaminów, jak i osiągających na nich wyniki.
  • W 2018 roku 45 stanów odnotowało poprawę w trzech z tych czterech wskaźników od 2011 roku.
  • Od 2011 do 2018 roku, gdy wskaźnik ukończenia szkoły średniej wzrósł o 6,3 punktu procentowego, procent absolwentów szkół średnich zdobywających trzy lub więcej na teście AP poprawił się w podobnym tempie 6,4 punktu procentowego.
  • Pięćdziesiąt dwa procent stanów wskaźniki ukończenia szkoły wzrosły oprócz co najmniej dwóch miar Indeksu SSI. Pokazuje to, że stany były w stanie poprawić inne wyniki akademickie i gotowość do podjęcia studiów, ponieważ wskaźniki ukończenia studiów wzrosły.

• Istniejące dane pokazują, że ponieważ więcej uczniów kończy szkołę, odsetek absolwentów gotowych do podjęcia studiów i kariery nie zmniejsza się. W rzeczywistości:
  • Analiza ostatnich danych z U.S. Census Bureau’s Current Population Survey pokazuje, że po raz pierwszy w historii, natychmiastowe wskaźniki przyjęć na studia dla uczniów o niskich dochodach dorównują tym z ich rówieśników o średnich dochodach.
  • Latynoscy i czarni studenci ponad dwukrotnie zwiększyli swoje wskaźniki przyjęć na studia.
• Plan „Meeting the Moment” został stworzony w celu ukierunkowania szkół średnich, w których znajduje się większość nieukończonych absolwentów w Ameryce i zapewnienia, że stany, okręgi i szkoły poważnie podchodzą do kwestii terminowego ukończenia z systemami, które nie tylko ułatwiają ukończenie szkoły średniej, ale także gotowość do podjęcia studiów i kariery.
  • Plan identyfikuje 22 stany, w których należy podjąć przyspieszone działania – 19 stanów z największą liczbą osób nieukończących szkoły oraz dodatkowe trzy stany, w których odsetek osób kończących szkołę jest niższy od średniej krajowej.
  • Rozszerzając dane dalej, połowa nie-absolwentów w tych stanach znajduje się w zaledwie 452 okręgach szkolnych i 887 szkołach średnich.

OPPORTUNITY GAPS: THE WORK AHEAD

• Chociaż stały postęp jest nadal dokonywany, naród pozostaje poza tempem do osiągnięcia celu 90 procentowego wskaźnika ukończenia szkoły do 2020 r., Co wymagałoby ukończenia dodatkowych 174 152 uczniów na czas.
• Większość uczniów uczęszcza do szkół średnich, w których odsetek absolwentów wynosi już 90 procent, ale na poziomie okręgów, połowa wszystkich nieukończonych w terminie uczniów znajduje się w zaledwie 4 procentach okręgów szkolnych, podczas gdy na poziomie szkół, 28 procent wszystkich nieukończonych uczniów znajduje się w szkołach średnich o niskim wskaźniku ukończenia szkoły, w których liczba uczniów wynosi 100 lub więcej, a wskaźnik ukończenia szkoły wynosi tylko 41,8 procent.
• Niedopuszczalnie niski poziom uczniów kolorowych, o niskich dochodach, uczących się języka angielskiego (EL), uczniów bezdomnych i uczniów niepełnosprawnych kończy szkołę średnią.

• Dane z National Center for Homeless Education (NCHE) pokazują, że ponad 1,5 miliona uczniów K-12 zostało zidentyfikowanych jako doświadczających bezdomności podczas roku szkolnego 2017- 18.
  • Oznacza to wzrost o 11 procent w stosunku do poprzedniego roku i wszech czasów, co po części może być spowodowane lepszym identyfikowaniem uczniów doświadczających bezdomności przez szkoły i okręgi.
  • Autorskie obliczenia z wykorzystaniem kohorty z 49 stanów plus Dystrykt Kolumbii dają szacowany krajowy wskaźnik ukończenia szkoły na poziomie 67,5 procent dla uczniów doświadczających bezdomności.
• Wskaźniki ukończenia szkoły dla uczniów niepełnosprawnych i uczniów EL pozostają w latach 60-tych. Po raz pierwszy od 6 lat wskaźnik ukończenia studiów dla uczniów z niepełnosprawnościami nie wzrósł od 2017 do 2018 roku, pozostając na poziomie 67,1 procent w skali kraju. Po niewielkim spadku w 2016-17, wskaźnik ukończenia szkoły przez English Learners wzrósł o 1,9 punktu procentowego do 68,3 procent.
• Czarni i Latynoscy uczniowie nadal kończą około 6,3 i 4,3 punktów procentowych za średnią krajową, odpowiednio.

• Studenci o niskich dochodach stanowili 49,1 procent krajowej kohorty kończącej studia w 2018 roku, ale 68,5 procent narodu czteroletnich nie-absolwentów ze średnim wskaźnikiem ukończenia 79,5 procent, w porównaniu do 90,9 procent studentów o niskich dochodach (różnica 11,4 punktu procentowego).
• Ostatnie analizy pokazują, że 16,9 milionów dzieci nie ma szybkiego Internetu w domu, a 7,3 milionów nie ma komputera stacjonarnego, laptopa lub tabletu. Ten brak dostępu nieproporcjonalnie wpływa na studentów doświadczających bezdomności i studentów koloru, zwłaszcza amerykańskich Indian i rdzennych mieszkańców Alaski.
• W 15 stanach potrzeba mniej niż 1000 dodatkowych uczniów, którzy ukończą szkołę w terminie, aby osiągnąć 90-procentowy wskaźnik ukończenia szkoły. Jednak wyzwanie jest bardziej zniechęcające gdzie indziej, jak 5 stanów będzie musiał każdy ukończyć więcej niż 10.000 dodatkowych studentów.
• Połowa nie-absolwentów w 22 stanach docelowych w planie Meeting the Moment znajduje się w zaledwie 452 okręgach szkolnych i 887 szkołach średnich.

WHY A HIGH SCHOOL DIPLOMA MATTERS

Uzyskanie dyplomu ukończenia szkoły średniej, który jest dostosowany do standardów gotowości do podjęcia studiów i kariery, pomaga zapewnić, że więcej uczniów jest na dobrej drodze do ukończenia przygotowanych do natychmiastowego rozpoczęcia edukacji policealnej lub miejsca pracy. Oznacza to, że więcej młodych ludzi jest przygotowanych do osiągnięcia sukcesu w dorosłym życiu.

Zgodnie z danymi modelu ekonomicznego „Graduation Effect” opracowanego przez Alliance for Excellent Education, osiągnięcie 90-procentowego wskaźnika ukończenia szkoły przez jedną grupę uczniów oznaczałoby dla kraju wzrost rocznych zarobków o 3,1 miliarda dolarów, utworzenie 14 260 nowych miejsc pracy, wzrost wpływów z podatków federalnych, stanowych i lokalnych o 664 miliony dolarów oraz oszczędność kosztów opieki zdrowotnej o 16,1 miliarda dolarów.

• Absolwenci szkół średnich częściej są zatrudnieni, osiągają wyższy dochód podlegający opodatkowaniu i pomagają w tworzeniu miejsc pracy,
• Absolwenci szkół średnich zarabiają średnio $9,204 więcej rocznie w porównaniu do osób porzucających szkołę średnią.
• Absolwenci szkół średnich są mniej prawdopodobne, aby angażować się w zachowania przestępcze lub wymagają usług społecznych.

• Absolwenci szkół średnich mają lepsze zdrowie i dłuższą oczekiwaną długość życia.
• Absolwenci szkół średnich są bardziej skłonni do głosowania. Podczas wyborów prezydenckich w 2012 roku, 4 procent osób, które opuściły szkołę średnią bez ukończenia głosowało w porównaniu do 24 procent młodzieży z tylko dyplomem ukończenia szkoły średniej i 37 procent z dyplomem ukończenia studiów.
• Absolwenci szkół średnich przyczyniają się do bezpieczeństwa narodowego Ameryki, ponieważ uczniowie, którzy opuszczają szkołę średnią bez dyplomu, nie kwalifikują się do służby w wojsku.
• Gospodarka narodu zależy od wykwalifikowanej siły roboczej. Liderzy biznesu zgłaszają trudności w znalezieniu wystarczającej liczby wykwalifikowanych pracowników z umiejętnościami, szkoleniami i edukacją, aby sprostać potrzebom swoich firm.