- Overzicht
- Voor/Con Argumenten
- Discussievragen
- Neem actie
In negentien staten zijn lijfstraffen op openbare scholen wettelijk toegestaan, terwijl 31 staten de praktijk verbieden. Lijfstraffen worden gedefinieerd als “lichamelijke straffen” en als “straffen waarbij iemand wordt geslagen”. In K-12 scholen bestaat lijfstraf vaak uit spanken, met de hand of met een peddel, of het slaan van een leerling op zijn/haar hand met een liniaal of leren riem. Meer extreme gevallen, waaronder het gebruik van een chemische spray en Taser, zijn ook geregistreerd door Amerikaanse scholen.
In 2014 meldde 94% van de ouders met kinderen van drie tot vier jaar oud dat zij hun kind het afgelopen jaar een pak slaag hadden gegeven, en 76% van de mannen en 65% van de vrouwen was het eens met de stelling: “een kind heeft soms een goed pak slaag nodig.” Het debat over lijfstraffen, vooral op scholen, blijft hevig.
In negentien staten zijn lijfstraffen op openbare scholen bij wet toegestaan: Alabama, Arizona, Arkansas, Colorado, Florida, Georgia, Idaho, Indiana, Kansas, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Missouri, North Carolina, Oklahoma, South Carolina, Tennessee, Texas, Wyoming
Eénendertig staten en DC verbieden lijfstraffen op openbare scholen: Alaska, Californië, Connecticut, Delaware, DC, Hawaii, Illinois, Iowa, Maine, Maryland, Massachusetts, Michigan, Minnesota, Montana, Nebraska, Nevada, New Hampshire, New Jersey, New Mexico, New York, North Dakota, Ohio, Oregon, Pennsylvania, Rhode Island, South Dakota, Utah, Vermont, Virginia, Washington, West Virginia, Wisconsin
Drie staten met een verbod op lijfstraffen staan leraren toe om “een redelijke mate van geweld” te gebruiken op een kind dat een verstoring veroorzaakt: Maine, New Hampshire, en South Dakota.
70% van de lijfstraffen wordt opgelegd in vijf staten: Alabama, Arkansas, Georgia, Mississippi en Texas, waarbij de laatste twee staten 35% van alle gevallen voor hun rekening nemen.
Er is geen federaal verbod of wet die lijfstraffen reguleert, maar de praktijk is verboden in het federale Head Start programma. In 1977 oordeelde het Hooggerechtshof van de Verenigde Staten in de zaak Ingraham v. Wright dat lijfstraffen geen wrede en ongebruikelijke straffen zijn en dus zijn toegestaan op scholen. Meer recente uitspraken van federale rechtbanken zijn er niet geweest.
Uit de gegevens blijkt dat in het schooljaar 2013-2014 meer dan 109.000 leerlingen (tegen 163.333 in het schooljaar 2011-2012) fysiek werden gestraft op meer dan 4.000 scholen in 21 staten, waaronder enkele leerlingen in staten waar de praktijk verboden is. Landelijke, zwarte, mannelijke leerlingen met een laag inkomen hadden meer kans om lijfstraffen te krijgen. Ook kinderen met een handicap kregen vaker te maken met lijfstraffen dan andere leerlingen.
Sommige schooldistricten hebben zeer specifieke regels voor de straf. Central Parish in Louisiana stelt dat drie meppen met een paddle “ongeveer 20 inch lang, 4 inch breed, en niet meer dan ¼ inch dik” de juiste straf is. Andere districten geven echter geen richtlijnen. Daryl Scoggin, de hoofdinspecteur van het Tate County, Mississippi, schooldistrict verklaarde: “Het is een beetje zoals, ik heb het met mij gedaan, en dus wist ik wat ik moest doen. Ik denk dat het meer is dat je leert door te kijken… We oefenen niet op dummy’s of iets dergelijks.”
Internationaal zijn in 60 landen lijfstraffen in alle gevallen verboden, ook thuis. Tot die landen behoren Japan en de Seychellen, die beide in 2020 wetten hebben aangenomen, en Zweden, dat in 1979 een verbod uitvaardigde. De meeste landen verbieden lijfstraffen in bepaalde gevallen. Volgens het Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children zijn lijfstraffen in zestien landen in geen enkel geval verboden: Barbados, Botswana, Brunei Darussalam, Dominica, Maleisië, Malediven, Mauritanië, Nigeria, Pakistan, Saudi-Arabië, Singapore, Somalië, Saint Vincent en de Grenadines, Palestina, Tuvalu, en Tanzania.
Moeten lijfstraffen worden gebruikt op K-12-scholen?
Pro 1
Lijfstraffen zijn de juiste discipline voor bepaalde kinderen als ze met mate worden gebruikt.
De negatieve effecten van lijfstraffen die door critici worden genoemd, zijn verbonden aan langdurig en excessief gebruik van de straf. Incidenteel gebruik bij ernstige gedragsproblemen is op zijn plaats, omdat een time-out of het afpakken van speelgoed misschien niet werkt om het gedrag van een bijzonder eigenzinnig of onstuimig kind te corrigeren.
LaShaun Williams, oprichter van kinderopvanggroep Sitter Circle, stelt: “Er zijn kinderen die graag hun grenzen verleggen. Dat zijn de kinderen die een pop nodig kunnen hebben. Je kind kennen is de sleutel tot het vinden van de meest effectieve vorm van discipline… De respectloze jeugd van tegenwoordig heeft laten zien wat er gebeurt als je afziet van een pak slaag.
Pro 2
Korporale straffen stellen duidelijke grenzen en motiveren kinderen om zich op school te gedragen.
Kinderen zijn beter in staat beslissingen te nemen over hun gedrag, zelfbeheersing uit te oefenen en verantwoording af te leggen voor hun daden als ze begrijpen dat de straf die ze krijgen als ze zich misdragen vergelijkbaar is met hun daden.
Harold Bennet, PhD, president en decaan van het Charles H. Mason Theological Seminary, verklaarde: “Kinderen moeten grenzen begrijpen en ik denk dat kinderen moeten begrijpen dat er straffen moeten zijn… die in directe verhouding staan tot het ongepaste gedrag dat ze zouden kunnen vertonen.”
Sommige deskundigen stellen dat lijfstraffen voorkomen dat kinderen in hun slechte gedrag volharden en opgroeien tot criminelen.
Pro 3
Korporaal straffen wordt door leerlingen vaak verkozen boven schorsing of nablijven.
Als leerlingen de keuze krijgen, kiezen ze vaak voor lijfstraffen omdat het een snelle straf is die er niet toe leidt dat oudere kinderen de klas of andere activiteiten moeten missen, of dat jongere kinderen hun waardevolle tijd op de speelplaats moeten missen. Het onderwijs van het kind wordt niet onderbroken en er is geen inhaalwerk nodig voor gemiste lessen.
Allison Collins, een laatstejaars op de Robbinsville High School in North Carolina, verklaarde dat ze lijfstraffen verkoos boven schorsing toen haar telefoon overging in de klas. Haar directeur, David Matheson, verklaarde: “De meeste kinderen zullen je vertellen dat ze voor een pak slaag kiezen, zodat ze de les niet hoeven te missen.
Con 1
Lichamelijke straffen kunnen leerlingen langdurige lichamelijke en geestelijke schade toebrengen.
Een studie uit dec. 2016 wees uit dat kinderen die fysiek gestraft werden, meer kans hadden op problemen met agressie en aandacht.
Studies hebben aangetoond dat veelvuldig gebruik van lijfstraffen leidt tot een hoger risico op angst, depressie, middelenmisbruik, stress en andere geestelijke gezondheidsproblemen. Kinderen die lijfstraffen krijgen opgelegd, zullen vormen van geweld eerder in verband brengen met macht, en zullen daarom eerder een pestkop worden of een partner mishandelen.
Con 2
Lijfstraffen zorgen voor een onveilige en gewelddadige schoolomgeving.
De American Academy of Pediatrics zegt dat lijfstraffen “kunnen bijdragen aan storend en gewelddadig gedrag van leerlingen.”
Kinderen die lijfstraffen ondergaan, zullen eerder slaan of ander geweld tegen mensen gebruiken om hun zin te krijgen, waardoor andere kinderen het risico lopen op meer pesterijen en fysiek misbruik en leraren in potentieel gewelddadige klaslokalen terechtkomen.
De American Academy of Child & Adolescent Psychiatry verklaarde: “Tijdelijke straffen geven het kind het signaal dat een manier om interpersoonlijke conflicten op te lossen het gebruik van fysiek geweld en het toebrengen van pijn is. Dergelijke kinderen kunnen op hun beurt zelf hun toevlucht nemen tot dergelijk gedrag.”
Con 3
Korporaal straffen is een ongepaste straf die de opvoeding van kinderen schaadt.
Lijfstraffen zijn verboden in Amerikaanse gevangenissen en militaire opleidingen, en dieren zijn in elke staat beschermd tegen dezelfde soort straf.
Leerlingen die op de kleuterschool lijfstraffen krijgen opgelegd, hebben een grotere kans op lagere woordenschatscores in de vierde klas en lagere wiskunde-scores in de vijfde klas.
Volgens het National Women’s Law Center: “Harsh physical punishment do not improve students’ in-school behavior or academic performance. Scholen in staten waar lijfstraffen worden gebruikt, presteren zelfs slechter op nationale academische beoordelingen dan scholen in staten waar lijfstraffen verboden zijn.
Discussievragen
- Zouden lijfstraffen gebruikt moeten worden in K-12 scholen? Waarom wel of niet?
- Zouden er federale wetten moeten komen over het gebruik van lijfstraffen? Waarom wel of niet?
- Zouden lijfstraffen in bepaalde omstandigheden toegestaan moeten zijn? Welke situaties? Waarom wel of waarom niet?
Take Action
1. Evalueer een opinieartikel over de herinvoering van lijfstraffen in Californië.
2. Leer meer over de wetten op lijfstraffen in de Verenigde Staten.
3. Bestudeer het rapport van het Southern Poverty Law Center en het UCLA Center for Civil Rights Remedies over ongelijkheden op het gebied van lijfstraffen.
4. Dring aan op het standpunt en het beleid dat u steunt door Amerikaanse senatoren en vertegenwoordigers te schrijven.
Bronnen
| Education Week, “Is lijfstraffen een optie in uw land?,” edweek.org, 23 aug. 2016 | ||
| Merriam-Webster, “Corporal Punishment,” merriam-webster.com (geraadpleegd apr. 10, 2017) | ||
| Russell Wilson, “Bill Would Finally, Fully Ban Corporal Punishment in Maine Schools,” mainebeacon.com, 1 mrt. 2017 | ||
| Sarah D. Sparks en Alex Harwin, “Corporal Punishment Use Found in Schools in 21 States,” edweek.org, 23 aug. 2016 | ||
| Tim Walker, “Why Are 19 States Still Allowing Corporal Punishment in Schools?” neatoday.org, 17 okt. 2016 | ||
| Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children, Interactive Map, endcorporalpunishment.org (geraadpleegd op 10 apr. 2017) | ||
| PBS NewsHour, “Assessing Whether Corporal Punishment Helps Students, or Hurts Them,” pbs.org, 23 aug. 2016 | ||
| Melinda D. Anderson, “Where Teachers Are Still Allowed to Spank Students,” theatlantic.com, 15 dec. 2015 | ||
| Child Trends, “Attitudes towards Spanking,” childtrends.org, nov. 2015 | ||
| American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, “Corporal Punishment in Schools,” aacap.org, sep. 2014 | ||
| American Academy of Pediatrics, “Corporal Punishment in Schools,” Pediatrics, aug. 2000 | ||
| Donna St. George, “Parents Allege Corporal Punishment at Blue Ribbon School in Maryland,” washingtonpost.com, Dec. 6, 2015 | ||
| John B. King, Jr, Brief aan staten waarin wordt opgeroepen om een einde te maken aan lijfstraffen op scholen, ed.gov, 22 nov. 2016 | ||
| National Women’s Law Center, “An Open Letter to End Corporal Punishment in Schools,” nwlc.org, 21 nov. 2016 | ||
| Romeo Vitelli, “Spare the Rod and Spoil the Child?” psychologytoday.com, 18 jan. 2017 | ||
| NPR, “Does Sparing the Rod Spoil the Child?”, npr.org, 19 juni 2012 | ||
| Emily Cuddy en Richard V. Reeves, “Hitting Kids: American Parenting and Physical Punishment,” brookings.edu, 6 nov. 2014 | ||
| Catherine A. Taylor, Jennifer A. Manganello, Shawna J. Lee, and Janet C. Rice, “Mothers’ spanking of 3-Year-Old Children and Subsequent Risk of Children’s Aggressive Behavior,” Pediatrics, mei 2010 | FindLaw, “South Dakota Corporal Punishment in Public Schools Law,” findlaw.com (geraadpleegd 11 apr. 2017) | |
| FindLaw, “New Hampshire Corporal Punishment in Public Schools Law,” findlaw.com (geraadpleegd op 11 apr. 2017) | ||
| Russell Wilson, “Bill Would Finally, fully Ban Corporal Punishment in Maine Schools,” mainebeacon.com, 1 mrt. 2017 | ||
| Brian Eason, “Bill Would Ban Corporal Punishment in Colorado Public Schools,” denverpost.com, Jan. 23, 2017 | ||
| Nicholas Garcia, “Corporal Punishment Bill Goes Down in Colorado Senate Committee,” denverpost.com, Mar. 13, 2017 | ||
| L. Nicole Williams, “8 redenen om je kinderen een pak slaag te geven,” madamenoire.com, Feb. 8, 2011 | ||
| Okey Chigbo, “Disciplinary Spanking Is Not Child Abuse,” Child Abuse, 2004 | ||
| Walter E. Williams, “Making a Case for Corporal Punishment,” questia.com, 13 sep. 1999 | ||
| Christina Caron, “In 19 States, It’s Still Legal to Spank Children in Public Schools,” nytimes.com, 13 dec. 2018 | ||
| Elizabeth T. Gershoff en Sarah A. Font, “Corporal Punishment in U.S. Public Schools: Prevalence, Disparities in Use, and Status in State and Federal Policy,” Social Policy Report, 2016 | ||
| 30 | Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children, “Global Progress,” endcorporalpunishment.org (accessed Nov. 2, 2020) | |
| Global Initiative to End All Corporal Punishment of Children, “Country Report for the USA: State-by State Analysis of the Legality of Corporal Punishment in the US,” endcorporalpunishment.org, mrt. 2020 |