Literatuurreviews voor afgestudeerde studenten in onderwijs en verpleegkunde

7.1.1 De stukjes samenvoegen

Het samenvoegen van afzonderlijke elementen tot een geheel is de woordenboekdefinitie van synthese. Het is een manier om verbanden te leggen tussen en tussen talrijke en gevarieerde bronmaterialen. Een literatuuroverzicht is geen geannoteerde bibliografie, geordend op titel, auteur, of publicatiedatum. Het is eerder gegroepeerd per onderwerp om een totaalbeeld te creëren van de literatuur die relevant is voor je onderzoeksvraag.

Uw synthese moet blijk geven van een kritische analyse van de papers die u hebt verzameld en van uw vermogen om de resultaten van uw analyse in uw eigen literatuuronderzoek te integreren. Elke verzamelde paper moet kritisch worden geëvalueerd en gewogen op “adequaatheid, geschiktheid en grondigheid” (Garrard, 2017) voordat deze in je eigen review wordt opgenomen. Papers die niet aan deze criteria voldoen, moeten waarschijnlijk niet worden opgenomen in je literatuurstudie.

Begin het syntheseproces door een raster, tabel of een schets te maken waarin je een samenvatting maakt, aan de hand van gemeenschappelijke thema’s die je hebt geïdentificeerd en de bronnen die je hebt gevonden. Het samenvattingsraster of -overzicht zal je helpen om de thema’s te vergelijken en te contrasteren, zodat je de onderlinge verbanden kunt zien en ook de gebieden waar je misschien meer zoekwerk moet verrichten. Welke methode je ook kiest, deze manier van organiseren zal je helpen om zowel de informatie die je vindt te begrijpen als het schrijven van je recensie te structureren. Onthoud dat, hoewel “de manier van samenvatten kan variëren, het belangrijkste op dit punt is om ervoor te zorgen dat je begrijpt wat je hebt gevonden en hoe het verband houdt met je onderwerp en onderzoeksvraag” (Bennard et al., 2014).

Tijdens het doorlezen van het materiaal dat u hebt verzameld, moet u op zoek gaan naar gemeenschappelijke thema’s, aangezien deze de structuur voor uw literatuuronderzoek kunnen vormen. En vergeet niet dat onderzoek een iteratief proces is: het is niet ongebruikelijk om terug te gaan en informatiebronnen te doorzoeken voor meer materiaal.

Als u in het ene uiterste beweert: “Er zijn geen eerdere publicaties over dit onderwerp”, is het waarschijnlijker dat u ze nog niet hebt gevonden en dat u uw zoektocht moet verbreden. Het andere uiterste is dat het schrijven van een volledige literatuurstudie moeilijk kan zijn bij een goed behandeld onderwerp. Citeer niet alles; citeer in plaats daarvan wat het meest relevant is. Als dat nog steeds te veel is om op te nemen, zorg er dan voor dat je verwijst naar invloedrijke bronnen… en ook naar werk van hoge kwaliteit dat duidelijk verband houdt met de punten die je maakt. (Klingner, Scanlon, & Pressley, 2005).

7.2 Een samenvattende tabel maken

Literatuurreviews kunnen opeenvolgend of per onderwerp, thema, methode, resultaten, theorie of argument worden geordend. Het is belangrijk om categorieën te ontwikkelen die zinvol en relevant zijn voor uw onderzoeksvraag. Maak gedetailleerde aantekeningen over elk artikel en gebruik een consistent formaat voor het vastleggen van alle informatie die elk artikel verschaft. Deze aantekeningen en de samenvattende tabel kunnen handmatig worden gemaakt, met behulp van notitiekaarten. Gezien de hoeveelheid informatie die u zult vastleggen, is een elektronisch bestand in een tekstverwerker of spreadsheet echter beter te beheren. Voorbeelden van velden die u in uw aantekeningen wilt vastleggen zijn

• Namen van auteurs
• Artikeltitel
• Publicatie jaar
• Hoofddoel van het artikel
• Methodologie of onderzoeksopzet
• Deelnemers
• Variabelen
• Meting
• Resultaten
• Conclusies

Andere velden die van pas komen wanneer u de som van uw onderzoek begint samen te stellen:

• Specifieke details van het artikel of onderzoek die bijzonder relevant zijn voor je studie
• Kernbegrippen en definities
• Statistieken
• Sterke of zwakke punten in de onderzoeksopzet
• Relaties met andere studies
• Mogelijke leemtes in het onderzoek of de literatuur (bijvoorbeeld, veel onderzoeksartikelen eindigen met de verklaring “er is meer onderzoek nodig op dit gebied”)
• Noteer ten slotte hoe nauw elk artikel verband houdt met je onderwerp. U kunt deze rangschikken in hoge, gemiddelde of lage relevantie. Voor artikelen die u besluit niet op te nemen, kunt u uw reden voor uitsluiting noteren, zoals ‘kleine steekproef’, ‘lokale casestudy’ of ‘ontbreken van bewijs om bewering te ondersteunen.’

Deze korte video demonstreert hoe een verpleegkundig onderzoeker een samenvattende tabel zou kunnen maken.

7.2.1 Een samenvattende tabel maken

Samenvattende tabellen kunnen bijvoorbeeld worden georganiseerd op auteur of op thema:

Voor een samenvattend tabelsjabloon, zie http://blogs.monm.edu/writingatmc/files/2013/04/Synthesis-Matrix-Template.pdf

7.3 Een samenvattingsoverzicht maken

Een andere manier om uw artikelen te ordenen voor een synthese is door een overzicht te maken. Nadat je de artikelen hebt verzameld die je wilt gebruiken (en de artikelen die je niet zult gebruiken opzij hebt gelegd), is het tijd om te bepalen welke conclusies je uit de artikelen als groep kunt trekken.

Gebaseerd op je beoordeling van de verzamelde artikelen, groepeer je ze per categorie. Misschien wilt u ze verder ordenen op onderwerp en vervolgens chronologisch of alfabetisch op auteur. Bepaal voor elk onderwerp of deelonderwerp dat u tijdens uw kritische analyse van het artikel hebt vastgesteld, wat die artikelen gemeen hebben. Bepaal evenzo welke in de groep verschillen. Als er tegenstrijdige bevindingen zijn, kunt u misschien methodologische of theoretische verschillen identificeren die de tegenstrijdigheid zouden kunnen verklaren (bijvoorbeeld verschillen in demografie van de bevolking). Bepaal welke algemene conclusies u kunt rapporteren over het onderwerp of deelonderwerp als de hele groep van studies daarop betrekking heeft. U kunt bijvoorbeeld verschillende studies hebben die het eens zijn over het resultaat, zoals ‘hands-on leren is het beste voor wetenschap op de basisschool’ of dat ‘permanente educatie de beste methode is voor het bijwerken van verpleegkundige certificering’. In dat geval wil je misschien organiseren op methodologie die in de studies wordt gebruikt in plaats van op uitkomst.

Organiseer je schets in een logische volgorde en bereid je voor op het schrijven van de eerste opzet van je literatuurstudie. Die volgorde kan van breed naar specifiek zijn, maar het kan ook opeenvolgend of chronologisch zijn, van de basisliteratuur naar de meest recente. Onthoud dat “een effectief literatuuronderzoek niet het hele historische record hoeft te benoemen, maar eerder de raison d’etre voor de huidige studie moet vaststellen en daarbij die literatuur moet citeren die duidelijk relevant is om theoretische, methodologische, of empirische redenen.” (Milardo, 2015, p. 22).

Terwijl je de samengevatte documenten ordent in een logische structuur, ben je ook bezig met het beoordelen en synthetiseren van complexe informatie uit meerdere bronnen. Je literatuurstudie is het resultaat van je onderzoek waarin je nieuwe en oude informatie synthetiseert en nieuwe kennis creëert.

7.4 Extra bronnen:

Literatuurrecensies: Using a Matrix to Organize Research / Saint Mary’s University of Minnesota

Literatuurreview: Synthesizing Multiple Sources / Indiana University

Writing a Literature Review and Using a Synthesis Matrix / Florida International University

Sample Literature Reviews Grid / Samengesteld door Lindsay Roberts