Podcast: Afspelen in nieuw venster | Downloaden | Embedden
Aanmelden: Apple Podcasts | Google Podcasts | Spotify | Android | Stitcher | TuneIn | RSS
Interview met dr. LeeAnna Muzquiz, Associate Dean for Admission aan de University of Washington School of Medicine
Onze gast van vandaag is dr. LeeAnna Muzquiz, UWSOM Associate Dean of Admissions, UWSOM grad en professor, en burger van de Confederated Salish & Kootenai Tribes (CSKT) in Montana. Ze duikt diep in de University of Washington School of Medicine programma, de missie en de toelatingspraktijken tijdens deze volgepakte podcast. Daarnaast geeft ze een uitstekend overzicht van hoe het regionale WWAMI-programma de toelating aan de UW vorm geeft. Tot slot geeft ze advies aan kandidaten voor een medische opleiding aan de UW.
Get into University of Washington Medical School
Dr. Muzquiz, kunt u een overzicht geven van het curriculum van de UW SOM, met de nadruk op de meer onderscheidende aspecten?
De UW School of Medicine heeft zijn curriculum herzien en met de inkomende klas van 2015 ingevoerd. We moeten er allemaal nog aan wennen, maar in wezen hebben we de manier veranderd waarop we studenten helpen zich voor te bereiden op klinische geneeskunde met blootstelling direct vanaf de poort. Er zijn drie fasen (in plaats van de meer traditionele twee jaar basiswetenschappen en twee jaar klinische blootstelling). Het ontwerp is een gelaagde benadering – er is een basisfase, een patiëntenzorgfase, en een verkennings- en focusfase, die echt de vooruitgang van de student en de rijping van student tot arts weerspiegelt. Vanaf de oriëntatie- en onderdompelingsfase tijdens de eerste twee weken van de medische opleiding gaat het erom te ontdekken wat het is om een arts te zijn, basis-examenvaardigheden, en ook om kennis te maken met service learning en gezondheidssystemen. Studenten komen binnen met wat hun passie ook is, en we bieden allerlei verschillende manieren om hun opleiding op maat te maken.
Wat zijn de rode draden, thema’s en paden?
De algemene aanpak is echt meerlagig en longitudinaal om geneeskundestudenten en artsen te helpen kritische denkvaardigheden te ontwikkelen. In wezen, hoe de basiswetenschap, pathofysiologie, en fysiologie echt betrekking hebben op patiënten lopen in het ziekenhuis? In elk blok komen zowel wetenschappelijke als klinische onderwerpen aan bod, waaronder anatomie, fysiologie en pathologie. In het eerste blok van het curriculum bestudeer je bijvoorbeeld de moleculaire en cellulaire basis van ziekten, met inbegrip van celfysiologie, genetica, pathologie en histologie en al die dingen zullen deel uitmaken van de verwachtingen die je in dat blok onder de knie moet krijgen. Dat is de rode draad. De volgende fase zou Invaders and Defenders zijn, waarbij gekeken wordt naar het immuunsysteem, microbiologie, de anatomie van hoe dat werkt, farmacologie, etc., dus veel meer systeemgericht. De thema’s komen overal terug. Hoe ziet dit er dan uit in termen van de op waarden gebaseerde concepten – diversiteit, ethiek, en volksgezondheid – wanneer toegepast op echte mensen? We leren studenten om veel meer te denken zoals artsen moeten denken aan het einde van de opleiding, maar we beginnen met die opleiding in het begin ervan. Pathways zijn extracurriculaire certificeringen om tegemoet te komen aan de behoeften van studenten die extra interesses hebben – het Indian Health pathway is wat ik heb gedaan. Andere trajecten zijn Hispanic Health, Global Health, Underserved Health, en LGBTQ Health, en je krijgt extra training op die gebieden.
UW bedient de WWAMI-staten, waaronder Washington, Wyoming, Alaska, Montana, en Idaho. Hoe gaat dat in zijn werk? Is er een vast aantal studenten dat u uit elk van de WWAMI-staten aanneemt? In totaal?
Wij zijn een staatsinstelling, met de hoofdcampus in Seattle, maar we werken samen met omringende staten, omdat geen van hen een eigen openbare medische faculteit in de staat heeft. Elk jaar zijn er in totaal 270 plaatsen voor de medische faculteit, waarvan 160 plaatsen voor inwoners van Washington (100 doen de propedeuse in Seattle zelf, en de andere 60 in Spokane), Wyoming heeft 20 plaatsen met de propedeuse in Laramie WY, Alaska heeft 20 plaatsen met de propedeuse in Anchorage, Montana heeft 30 plaatsen met de propedeuse in Bozeman, en Idaho heeft 40 plaatsen met de propedeuse in Moskou, ID. Binnen dat cohort in Seattle zijn 10 van hen MD/PHD-studenten met een aparte toelatingsprocedure, maar zij gaan nog steeds door de commissie en worden elk jaar in onze klas opgenomen. Voor elk van die staten is de competitie tegen andere kandidaten uit dezelfde staat. De basis duurt ongeveer 18 maanden, en daarna volgt de fase van de patiëntenzorg (klinische stages van ongeveer een jaar), die men in elk van de vijf WWAMI-staten kan doen, op basis van belangstelling en beschikbaarheid.
Wat is het TRUST-programma?
Targeted Rural and UnderServed Track is waar TRUST voor staat, en het programma rekruteert studenten die deze populatie willen bedienen, vaak in de eerstelijnszorg. Op het moment van toelating geef je aan dat je het TRUST-programma wilt volgen, en we vullen een bepaald aantal plaatsen in elke staat. Als je daarvoor wordt geselecteerd, heb je de mogelijkheid om in contact te komen met plattelandsgemeenschappen, kleinere steden of in stedelijke steden met een achtergestelde bevolking. Dat is je thuisbasis voor het hele curriculum van de medische opleiding. Voor de toelating breng je tijd door om de gemeenschap te ontmoeten en te leren kennen. Tijdens de stichtingen maak je opnieuw contact met de TRUST site. In de zomer is er een pauze van één jaar waarin studenten de kans krijgen om veel verschillende dingen te doen met een minder geblokkeerde structuur, zoals het doen van een zomeronderzoeksproject, en TRUST-studenten werken tussen het eerste en tweede jaar met rurale/onderbedeelde gemeenschappen, en doen dan ook klinische stages op de TRUST-locatie. Studenten komen weg met een TRUST-certificaat, en we denken en geloven graag dat door de blootstelling aan plattelands- en onderbediende gemeenschappen ze meer kans hebben om in specialismen te gaan die deze gemeenschappen dienen.
– Hoe hebben je ervaringen je voorbereid om arts te worden?
– Welke perspectieven of ervaringen brengt u mee die de klas zouden verrijken?
– Welke obstakels heeft u ervaren en hoe heeft u die overwonnen?
– Welke invloed hebben maatschappelijke ongelijkheden in de VS gehad op u of op patiënten met wie u gewerkt heeft?
Waarom deze vragen? Wat probeert u te weten te komen?
Hun verhaal, en we geven ze de ruimte om hun verhaal uit te leggen. Ik zeg vaak tegen sollicitanten dat ze van de sollicitatie een verhaal over zichzelf moeten maken. Bij de primaire aanvraag ben je beperkt in ruimte en inhoud, en de secundaire is een kans om ons meer diepgaand over zichzelf te vertellen, en is ook een plek om updates te geven. We willen graag dat mensen nadenken en vertellen over hun ervaringen en hoe die hebben bijgedragen aan hun streven om arts te worden. Wat van die ervaringen helpt om deze beslissing voor jou te onderbouwen? Reflectie is de sleutel voor ons.
We willen dat ons proces zo transparant mogelijk is, daarom publiceren we de vragen. We geloven in voortdurende verbetering, en we krijgen input van commissieleden en huidige studenten gedurende het proces en nu in de toelatingscommissie, dingen als: “Ik zou willen dat mensen die binnenkomen op dit of dat gebied misschien beter voorbereid zouden zijn.” We willen dat de vragen zinvol zijn, en geen hoepels om doorheen te gaan. We nemen ze heel serieus.
Wat de vraag over obstakels betreft: ik ben altijd onder de indruk van iemands vermogen om grote obstakels te overwinnen om te komen waar hij nu is, maar we waarderen ook de dingen die we niet per se als obstakels zouden zien. In het grote geheel der dingen stelt het misschien niet veel voor, maar waar het om gaat is: “Dit is wat ik geleerd heb, en ik ben nu een beter mens.” Zelfs zoiets simpels als een 10 halen voor een examen, hoeft geen grote ramp te zijn. Ieders definitie van een obstakel is anders. Soms leren we gewoon welke waarde je kunt halen uit zelfs de meest triviale dingen.
UW is ook bezig met de CASPer. Waarom? Wat is het doel.
CASPer is een situational judgement test, en in feite is het een online vignet van scenario’s waarop de testnemers een antwoord moeten schrijven. De test wordt niet gebruikt als beslissingsinstrument voor de klas die in 2019 instroomt, maar we hopen er dingen mee te bereiken zoals de professionaliteit, ethiek, communicatievaardigheden, empathie en het vermogen om in teams te werken. Hopelijk zal het ons helpen in het algemene toelatingsproces. We zijn van plan te evalueren op basis van de scores van de binnenkomende klas en wat het ons kan vertellen over ons proces en hoe het nuttig kan zijn als aanvulling.
Ik ben verbaasd over het winningsproces, maar het is echt goed doordacht en goed ontworpen. We hebben natuurlijk een manier nodig om van groot naar klein te komen, dus we hebben een eerste screening van metriek – we hebben een drempel van GPA en MCAT die sommige mensen er automatisch uitfiltert. Die aanvragen krijgen we nooit te zien, en meestal komen we zo op een hanteerbare paar duizend. Dan worden de aanvragen in verschillende emmers geplaatst – WWAMI en OOR. Als OOR-mensen door de metriek komen, wordt hen gevraagd een missie-essay te maken. Voor OOR zijn we op zoek naar mensen met een zeer sterke demonstratie van dienstbaarheid of die uit achtergestelde milieus komen. Daarna worden ze opnieuw gescreend om te zien of ze de kwaliteiten hebben die we zoeken voor een interview. WWAMI’s hoeven geen extra essay te schrijven, maar als ze door de metrische screening komen, worden ze uitgenodigd voor het tweede interview. Alle sollicitaties worden door twee mensen gescreend en eventueel door een derde als er een conflict is. Een positieve screening leidt tot een uitnodiging voor een gesprek. Er wordt meer gescreend tussen de primaire en secundaire screening dan tussen de secundaire screening en het sollicitatiegesprek.
Wat kan iemand die is uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek verwachten op de dag van het sollicitatiegesprek?
Hopefully een warm welkom en veel snacks gedurende de dag! Verder is het een volledige dag, met een basisintroductie, gepland dingen zoals een high level overzicht van het curriculum en overzicht in het algemeen – dingen als paden en TRUST en opties binnen het curriculum. Ze gaan op een rondleiding geleid door de huidige studenten, hebben een vraag en antwoord sessies met leden van de faculteit, lunch met studenten, en een 30-minuten durende panel interview, met drie adcom leden interviewen een aanvrager. Als je je aanmeldt voor een van de regionale campussen, vinden je interviews plaats in die staten op die campussen. Seattle mensen in Seattle, Spokane in Spokane. Het interview zelf is gestandaardiseerd voor alle locaties. Het is zo gestructureerd dat er voor elke kandidaat een vertegenwoordiger van de executiecommissie aanwezig is (die de aanvraag presenteert in de kleinere groep die de eigenlijke stemming doet), en twee leden van de adcom die deel uitmaken van het team, en het is een vraag/antwoord-format. Alle informatie over het interview, zoals het soort vragen, staat op de website. Een van de vragen is een rollenspel, dat is bedoeld om te begrijpen hoe je denkt – navigeren in een ethische of moeilijke situatie. Het is niet de bedoeling om mensen voor het blok te zetten of ongemakkelijk te maken. Het is bedoeld om op een vriendelijke manier te worden gedaan, maar arts zijn kan moeilijk zijn, dus we willen weten hoe sollicitanten daarop reageren. We hebben geen MMI als onderdeel van het interview
Hoe evalueert UW meerdere MCAT-scores?
De realiteit is dat we met meerdere MCAT-scores en een metrische cutoff kijken naar de meest recente score, maar met onze screeners en interviewers die naar een aanvraag in het algemeen kijken, gebruiken we de meest recente als de score die je hebt, maar we kijken wel naar het traject, de timing, en een stukje advies aan aanvragers: heb je nagedacht over wat er aan de hand kan zijn geweest met lagere scores, en heb je je in de loop van de tijd verbeterd, en zo ja, hoe heb je dat kunnen doen? Als u zich niet hebt verbeterd na meerdere pogingen, hebt u dan de problemen vastgesteld? Wij doen de holistische evaluatie. Het is een getal, maar wat betekent het voor u? Als het op het randje is of onder een drempel ligt, gaan we ons afvragen.
Ook hier geldt dat geen enkele sollicitant wordt beoordeeld op één enkel aspect van zijn sollicitatie. Dit is een heel goed voorbeeld van hoe we echt naar het totaalbeeld proberen te kijken, en het traject is belangrijk. We erkennen dat de universiteit niet voor iedereen is weggelegd, misschien was je niet sociaal aangepast, of gewoon niet voorbereid. Helaas is de GPA waar we naar kijken en die we gebruiken voor de metrische screening, van de eerste drie jaar van de studie. Als we kijken naar de kandidaat in het algemeen, doet dat er wel toe. Als je vroeg met problemen begint, is het belangrijk hoe je presteerde in een afstudeer- of postacademisch programma en het wordt gunstig beoordeeld als je goed presteerde.
Als iemand op de wachtlijst staat, is er dan iets wat hij of zij kan doen om de kans te vergroten dat hij of zij op die lijst wordt toegelaten?
Niet echt. We verwachten geen intentieverklaringen en we houden eigenlijk geen rekening met nieuwe informatie. We moeten niet vergeten dat de verkeersregels zijn veranderd en dat aanvragers zich bewust moeten zijn van wat het betekent om “van plan te zijn zich in te schrijven” of “toe te zeggen zich in te schrijven”. Sollicitanten wordt gevraagd te helpen bij het samenstellen van klassen door in het voorjaar hun intentie kenbaar te maken. Rond 30 april moeten aanvragers “commit to enroll” zeggen, wat betekent dat ze hun naam van andere programma’s moeten intrekken. Als je je voor een ander programma inschrijft en op onze plaatsvervangerslijst staat, word je van onze plaatsvervangerslijst verwijderd. Dat zijn dingen om goed op te letten.
En op een toekomstgerichte noot, welk advies zou u geven aan med school aanvragers die van plan zijn om zich in 2019 bij UW aan te melden voor een matriculatie in 2020?
Een paar dingen zijn ervoor zorgen dat je je nu voorbereidt op dingen die in die tijd moeten gebeuren. Het enige wat ik echt benadruk voor sollicitanten en iedereen die geïnteresseerd zou kunnen zijn in solliciteren, is dat het jouw reis is, en dat je het op jouw manier moet doen. In het algemeen is er niet één voorgeschreven manier om succesvol te zijn in het verkrijgen van een medische opleiding. De dingen doen die je ziel voeden zijn veel belangrijker dan alleen de vakjes aanvinken. Wat je ook belangrijk vindt voor je sollicitatie, je hebt veel meer kans van slagen als je dingen doet die authentiek voor je zijn.
Noten en bouten, zorg ervoor dat je sollicitatie jouw verhaal is, dat het goed geschreven is, en dat je het door andere mensen laat lezen – mensen die je wel en niet kennen – om te beoordelen of het goed loopt, of de grammatica correct is. We moeten op zoek naar dingen om kritisch over te zijn, dus als je iets hebt verwaarloosd, wat betekent dat dan als je een beroep wilt uitoefenen dat details vereist? Je hoeft ook niet op de eerste dag te solliciteren, dat geeft je geen voorsprong op anderen. Solliciteer gewoon niet tot alles klaar is. We komen vaak situaties tegen waarin mensen aanvullende informatie willen toevoegen en dat doen we gewoon niet. Tenslotte, zorg ervoor dat je tijd besteedt aan het onderzoeken van de programma’s waar je je voor aanmeldt. Er zijn veel plaatsen waar je veel advies kunt krijgen, maar zorg ervoor dat je solliciteert naar plaatsen waar je ook echt naar toe zou gaan – waar je hun missie begrijpt en het je aanspreekt. Het is een zeer zware verplichting, dus je wilt er zeker van zijn dat je dat van tevoren begrijpt.
Een vraag die je me had willen stellen?
Ik kan niet genoeg benadrukken dat wat we doen aan de UW School of Medicine zeer missiegedreven is. Op een heel basaal niveau is onze missie het verbeteren van de gezondheid en het welzijn van het publiek en de gemeenschappen die we bedienen, de regio van vijf staten. We doen dat door ons te richten op eerstelijnszorg, achtergestelde bevolkingsgroepen, onderzoek, het bevorderen van kennis, en door leiders te zijn in de academische geneeskunde. Het is een brede boodschap, maar het is belangrijk voor aanvragers om dat te begrijpen. We nemen het heel serieus, en ons toelatingsteam is vastbesloten om die missie helemaal tot een goed einde te brengen. Begrijp dat alsjeblieft.
Een ander belangrijk punt voor mensen die geneeskunde willen studeren, is dat ze een gevoel moeten hebben voor wat er in de wereld gebeurt. Nu is dat heel breed en algemeen, maar een zeker bewustzijn van de sociale determinanten van gezondheid, hoe dat de gemeenschappen beïnvloedt, hoe de gezondheidstoestand eruitziet, dat zijn echt belangrijke dingen. Als je weet waarom sommige mensen gezond of minder gezond zijn, kom je al een heel eind bij het vinden van oplossingen. Ook dat soort dingen zoeken we bij sollicitanten.
Gerelateerde links:
– The Ultimate Guide to Medical School Interview Success, een gratis gids
– University of Washington School of Medicine Admissions
– Tuition-Free Medical School: Everything You Need to Know in 2020-21
– UWSOM Secondary Essay Tips
– Accepted’s Medical School Admissions Services
Gerelateerde shows:
– Alles over het unieke curriculum van Duke Medical School en hoe je erin komt
– Endocrinoloog, schrijfster en Bollywood criticus vertelt haar verhaal
– Waarom zou de medische opleiding vier jaar duren?
– Het leger: Een manier om een MD zonder schulden te krijgen
– Leer meer over Utah SOM van haar Associate Dean of Admissions
-Kinderarts en sociaal ondernemer: Ontmoet Dr. Anne Steptoe
Inschrijven:
Podcast Feed
