La rappresentazione gioca un ruolo importante nella risoluzione di problemi matematici, ma non sono pochi gli studenti che creano difficoltà nella sua formazione. Pertanto, questo studio mira a rivelare il processo di formazione della rappresentazione schematica da parte degli studenti durante la realizzazione del problema di parole. I soggetti coinvolti in questo studio erano 54 studenti della scuola media. Vedere il processo di rappresentazione schematica in questa ricerca utilizzando la tecnica del think aloud. Inoltre, sono state condotte anche interviste basate sul compito. I risultati ottenuti in questo studio sono una rappresentazione schematica che può essere formata nella misura in cui gli studenti comprendono il problema. Stabilendo uno schema, gli studenti possono risolvere i problemi in modo che gli studenti possano ricevere le informazioni contenute nel problema. Il processo di rappresentazione schematica inizia con; a) leggere ripetutamente il problema, b) identificare il problema formando uno schema, e c) creare un disegno schematico. Questo processo di rappresentazione schematica è molto efficace per aiutare gli studenti a capire il problema. Il successo degli studenti nella comprensione del problema influenza le fasi successive di risoluzione in modo che gli studenti possano risolvere bene il problema delle parole.