Fatti sul diploma di scuola superiore: Ending the Dropout Crisis | Americas Promise Alliance

FARE PROGRESSI

• Il tasso nazionale di diploma delle scuole superiori per il 2018 è dell’85,3% – un massimo storico.
• L’aumento del tasso di laurea significa che più di 3,8 milioni di studenti si sono laureati invece di abbandonare la scuola tra il 2001 e il 2018.
• Gran parte dei guadagni fatti negli ultimi anni provengono da un aumento dei tassi di laurea per gli studenti di colore, con gli studenti ispanici che guadagnano 10,0 punti percentuali e i tassi di laurea degli studenti neri che aumentano di 12,0 punti dal 2011.
• Nel 2018, il 79,0% degli studenti neri, l’81,0% degli studenti ispanici e l’89,1% degli studenti bianchi si sono laureati in tempo.

• Nel 2018, c’erano 2.062 scuole superiori a basso tasso di laurea di tutti i tipi (regolari, professionali, charter, virtuali, ecc.), in calo da 2.357 nel 2017 e 2.425 nel 2016. Queste scuole superiori a basso tasso di laurea rappresentavano l’11,0% di tutte le scuole superiori pubbliche che iscrivono 100 o più studenti con un tasso di laurea del 67% o meno che hanno segnalato un ACGR nel 2018, iscrivono circa il 7,0% di tutti gli studenti e istruiscono circa il 28% di tutti i non laureati quadriennali.
• L’indice di miglioramento della scuola secondaria (SSI) misura se gli studenti stanno entrando nella scuola superiore pronti per un lavoro impegnativo, se gli stati stanno producendo più diplomati in tempo, e se questi studenti si stanno diplomando pronti per il lavoro di livello universitario utilizzando le metriche di punteggio ‘proficiente’ agli esami di matematica e lettura dell’ottavo grado National Assessment of Educational Progress (NAEP), segnando un 3 o superiore in un esame AP, e la percentuale di studenti che si diplomano in tempo entro quattro anni. Come i tassi di laurea sono aumentati, l’indice mostra che lo stesso vale per il numero di studenti che partecipano a corsi rigorosi e che sostengono e ottengono risultati negli esami corrispondenti.
  • Nel 2018, 45 stati hanno visto un miglioramento in tre di queste quattro metriche dal 2011.
  • Dal 2011 al 2018, mentre il tasso di diploma delle scuole superiori è aumentato di 6,3 punti percentuali, la percentuale di diplomati delle scuole superiori che hanno ottenuto un tre o superiore in un test AP è migliorata ad un tasso simile di 6,4 punti percentuali.
  • Il 52% dei tassi di laurea degli stati è aumentato in aggiunta ad almeno due misure dell’indice SSI. Questo dimostra che gli stati sono stati in grado di migliorare altri risultati accademici e la preparazione postsecondaria mentre i tassi di laurea sono aumentati.

• I dati esistenti mostrano che mentre più studenti si diplomano, la percentuale di laureati pronti per il college e la carriera non sta diminuendo. Infatti:
  • L’analisi dei dati recenti del Current Population Survey dell’U.S. Census Bureau mostra che, per la prima volta in assoluto, i tassi di iscrizione immediata al post-secondario per gli studenti a basso reddito corrispondono a quelli dei loro coetanei a medio reddito.
  • Gli studenti ispanici e neri hanno più che raddoppiato i loro tassi di iscrizione postsecondaria.
• Un piano ‘Meeting the Moment’ è stato creato per puntare alle scuole superiori dove si trova la maggior parte dei non diplomati in America e garantire che gli stati, i distretti e le scuole siano seri riguardo al completamento in tempo con sistemi che non solo facilitano il diploma di scuola superiore, ma anche la preparazione al college e alla carriera.
  • Il piano identifica 22 stati per un’azione accelerata-19 stati con alcuni dei più alti numeri di non laureati, più altri tre stati con tassi di laurea sotto la media nazionale.
  • Distillando ulteriormente i dati, la metà dei non diplomati in questi stati si trova in soli 452 distretti scolastici e 887 scuole superiori.

Gap di opportunità: THE WORK AHEAD

• Anche se si continuano a fare progressi costanti, la nazione rimane fuori tempo massimo per raggiungere l’obiettivo di un tasso di laurea del 90% entro il 2020, il che richiederebbe la laurea di altri 174.152 studenti in tempo.
• La maggior parte degli studenti frequenta scuole superiori con un tasso di laurea già al 90 per cento, ma a livello distrettuale, la metà di tutti i non laureati in tempo si trovano in appena il 4 per cento dei distretti scolastici, mentre a livello scolastico, il 28 per cento di tutti i non laureati si trovano in scuole superiori a basso tasso di laurea con 100 o più studenti e un tasso di laurea di solo 41,8 per cento.
• Livelli inaccettabilmente bassi di studenti di colore, a basso reddito, studenti inglesi (EL), studenti senza casa e studenti con disabilità si stanno diplomando alla scuola superiore.

• I dati del National Center for Homeless Education (NCHE) mostrano che oltre 1,5 milioni di studenti K-12 sono stati identificati come senzatetto durante l’anno scolastico 2017-18.
  • Questo segna un aumento dell’11% rispetto all’anno precedente e un massimo storico, che in parte potrebbe essere dovuto alla scuola e ai distretti che identificano meglio gli studenti che vivono senza casa.
  • I calcoli dell’autore utilizzando i conteggi di coorte da 49 stati più il distretto di Columbia producono un tasso di laurea nazionale stimato del 67,5 per cento per gli studenti che vivono senza casa.
• I tassi di laurea per gli studenti con disabilità e gli studenti EL rimangono negli anni ’60. Per la prima volta in 6 anni, il tasso di laurea per gli studenti con disabilità non è aumentato dal 2017 al 2018, rimanendo al 67,1% a livello nazionale. Dopo una leggera diminuzione nel 2016-17, il tasso di laurea degli studenti inglesi è aumentato di 1,9 punti percentuali al 68,3 per cento.
• Gli studenti neri e ispanici si stanno ancora laureando rispettivamente circa 6,3 e 4,3 punti percentuali dietro la media nazionale.

• Gli studenti a basso reddito costituivano il 49,1% della coorte di laureati della nazione nel 2018, ma il 68,5% dei non laureati quadriennali della nazione con un tasso medio di laurea del 79,5%, rispetto al 90,9% degli studenti non a basso reddito (una differenza di 11,4 punti percentuali).
• Recenti analisi mostrano che 16,9 milioni di bambini non hanno internet ad alta velocità a casa e 7,3 milioni non hanno un desktop, laptop o tablet. Questa mancanza di accesso ha un impatto sproporzionato sugli studenti che vivono senza casa e sugli studenti di colore, specialmente sugli studenti indiani americani e nativi dell’Alaska.
• In 15 stati, meno di 1.000 studenti in più sono necessari per laurearsi in tempo per raggiungere un tasso di laurea del 90%. Tuttavia, la sfida è più ardua altrove, dato che 5 stati avranno bisogno di diplomare più di 10.000 studenti in più.
• La metà dei non diplomati nei 22 stati interessati dal piano Meeting the Moment si trova in soli 452 distretti scolastici e 887 scuole superiori.

Perché un diploma di scuola superiore è importante

Ricevere un diploma di scuola superiore che sia allineato con gli standard per il college e la carriera aiuta a garantire che più studenti siano sulla buona strada per diplomarsi preparati ad entrare immediatamente nell’istruzione post-secondaria o nel posto di lavoro. Questo significa che più giovani sono preparati ad essere adulti di successo.

Secondo i dati del modello economico “Graduation Effect” dell’Alliance for Excellent Education, raggiungere un tasso di laurea del 90% per una sola coorte di studenti significherebbe che il paese vedrebbe un aumento di 3,1 miliardi di dollari in guadagni annuali, creerebbe 14.260 nuovi posti di lavoro, riceverebbe un aumento di 664 milioni di dollari in entrate fiscali federali, statali e locali, e risparmierebbe 16,1 miliardi di dollari in spese sanitarie.

• I diplomati delle scuole superiori hanno maggiori probabilità di essere impiegati, di avere un reddito imponibile più alto e di aiutare a creare posti di lavoro.,
• I diplomati delle scuole superiori guadagnano una media nazionale di 9.204 dollari in più all’anno rispetto a chi abbandona le scuole superiori.
• I diplomati della scuola superiore hanno meno probabilità di impegnarsi in comportamenti criminali o di richiedere servizi sociali.

• I diplomati della scuola superiore hanno una salute migliore e un’aspettativa di vita più lunga.
• I diplomati delle scuole superiori sono più propensi a votare. Durante le elezioni presidenziali del 2012, il 4 per cento delle persone che hanno lasciato la scuola superiore senza laurearsi hanno votato rispetto al 24 per cento dei giovani con solo un diploma di scuola superiore e il 37 per cento con una laurea.
• I diplomati della scuola superiore contribuiscono alla sicurezza nazionale dell’America perché gli studenti che lasciano la scuola superiore senza un diploma non sono qualificati per servire nell’esercito.
• L’economia della nazione dipende dalla manodopera qualificata. Gli imprenditori riferiscono la difficoltà di trovare abbastanza dipendenti qualificati con le competenze, la formazione e l’istruzione per soddisfare le esigenze delle loro aziende.