Ci siamo passati tutti ad un certo punto, uno studente con la faccia vuota ci fissa in risposta alla nostra domanda e afferma “Non lo so, insegnante. Non ce lo dice nella storia”. Di solito questa risposta è stata incitata da una domanda inferenziale, ma cos’è esattamente l’inferenza?
L’inferenza può essere definita come il processo di trarre una conclusione basata sulle prove disponibili più le conoscenze e le esperienze precedenti. Nel linguaggio degli insegnanti, le domande di inferenza sono i tipi di domande che coinvolgono la lettura tra le righe. Agli studenti è richiesto di fare un’ipotesi educata, dato che la risposta non sarà dichiarata esplicitamente. Gli studenti devono usare indizi dal testo, insieme alle loro esperienze, per trarre una conclusione logica.
Gli studenti iniziano il processo di apprendimento della lettura con una semplice decodifica. Da lì, lavorano verso la piena comprensione del testo imparando a capire ciò che è stato detto, non solo attraverso ciò che è esplicitamente dichiarato sulla pagina, ma anche attraverso ciò che lo scrittore ha sottinteso. È a questa capacità di leggere ciò che è stato sottinteso che si riferisce il termine inferenza. Per esempio, se ci imbattiamo in frasi come:
Mise la mano fermamente sulla schiena di lei e la accompagnò frettolosamente fuori dalla porta. “Sì, sì, sì. Ti chiamerò presto per fissare un altro incontro. Lo farò!” George disse, scandendo la fine della sua frase con una porta saldamente chiusa.”
In questo estratto lo scrittore non dichiara esplicitamente che l’uomo nella storia vuole liberarsi della persona a cui si rivolge. Tuttavia, lascia intendere che questo è il caso attraverso l’azione che descrive. Leggere correttamente questo è dedurre. Implicare è il lancio, dedurre è la presa.
Perché insegnare l’inferenza?
L’insegnamento delle abilità di inferenza è estremamente importante per i nostri studenti. Si tratta di un’abilità di ordine superiore che è essenziale che gli studenti sviluppino per permettere loro di accedere ai livelli più profondi di comprensione. Avere una capacità finemente sintonizzata di dedurre ha anche importanti applicazioni in altre aree tematiche, in particolare in matematica e scienze. Data la centralità della lettura dei modelli in queste due materie, non sorprende che gli studenti trovino queste abilità estremamente utili quando si tratta di predire e valutare, specialmente.
Essere in grado di dedurre da indizi sviluppa nei nostri studenti un apprezzamento dell’importanza di basare le nostre opinioni su prove identificabili. L’utilità di questa abilità trascende le mura della classe. Nel mondo oltre i cancelli della scuola, la capacità di dedurre servirà agli studenti nelle loro interazioni con gli altri a livello personale, sociale e lavorativo.
Come si insegna l’inferenza?
Imparare ad applicare l’inferenza non è facile. Per questo motivo è estremamente importante rendere il processo il più esplicito possibile affinché i nostri studenti ne abbiano una solida padronanza. Un mezzo efficace per insegnare l’inferenza è quello di eseguire una sorta di processo di ingegneria inversa. Iniziare assicurandosi che gli studenti capiscano che:
● Le nostre risposte devono essere supportate da indizi
● Questi indizi devono essere aggiunti a ciò che già sappiamo
● È possibile più di una risposta corretta.
Le domande di comprensione della lettura di livello più alto spesso chiedono agli studenti di attingere ai loro poteri di inferenza, specialmente nelle domande sul perché e sul come, o nelle domande sul cosa che riguardano i pensieri e le opinioni dello studente.
Spesso gli studenti deducono risposte senza essere consapevoli di essere impegnati nell’inferenza. Per questo motivo, attira l’attenzione su come sono arrivati alle loro risposte. Chiedete loro come hanno ‘dedotto’ la loro risposta. Questo significa che dovranno spiegare come sono arrivati alla loro risposta senza fare riferimento a informazioni esplicite nel testo. Fate loro ulteriori domande per chiedere come sono arrivati alla loro risposta. Incoraggiateli a indicare gli indizi e le informazioni implicite nel testo che li hanno portati alla loro conclusione. Qui, stiamo lavorando per scoprire il misterioso processo dell’inferenza facendo luce su di esso.