Englisch als Sprache des „Erfolges“
Als Ergebnis des Sieges der Amerikaner im Spanisch-AmerikanischenAmerikanischen Krieg, verkaufte Spanien 1898 Guam an die Vereinigten Staaten. Schon bald wurde festgelegt, dass die US-Marine Guam verwalten sollte. Am 7. August 1899 traf Captain Richard Leary, der erste amerikanische Marinegouverneur, auf der Insel ein und etablierte die erste Marineverwaltung. Zu dieser Zeit sprachen und schrieben drei Viertel der erwachsenen Bevölkerung in ihrer Muttersprache Chamorro. Etwa 50 Prozent sprachen und schrieben auch Spanisch, während Englisch einer kleinen Minderheit geläufig war, die auf Walfangschiffen oder in der Hafenstadt Sumay im Süden Guams gearbeitet hatte.
„No Chamorro“-Regeln
Im Jahr 1917 erließ die Marineverwaltung unter Gouverneur Roy Campbell die Executive General Order No. 243 unter Gouverneur Roy Campbell Smith verbot das Sprechen von Chamorro, und
„…bestimmte Englisch als einzige Amtssprache von Guam und ordnete an, dass „Chamorro nicht gesprochen werden darf, außer zum offiziellen Dolmetschen.“
Auch auf den Baseball-Feldern, einer Sportart, die immer beliebter wurde, wurde das Sprechen von Chamorro verboten, um den Gebrauch der englischen Sprache zu fördern. In den frühen 1920er Jahren wurde die „No Chamorro“-Politik in den Schulen und auf Spielplätzen eingeführt und durchgesetzt. Die Schüler der öffentlichen Schulen wurden für das Sprechen ihrer Muttersprache verwarnt oder bestraft. Diese Politik wurde nach dem Zweiten Weltkrieg fortgesetzt. Außerhalb der öffentlichen Schulen (mit Ausnahme der Grundschulen, in denen Chamorro als Hilfssprache verwendet wurde) war Chamorro die einzig praktikable Sprache, da die meisten Menschen sie besser sprachen als Englisch. Außerdem gab es bei Gerichtsverhandlungen Chamorro-Dolmetscher, so dass die Menschen ihre Sprache benutzen konnten.
Dennoch machten es die Marinegouverneure von Anfang an zu einer Priorität, die Englischkenntnisse auf der Insel zu verbessern, besonders bei den Kindern. Gouverneur Leary verpflichtete sich, wie sein Erlass „General Order No. 12“ vom 22. Januar 1900 zeigt, für Unterricht in der englischen Sprache zu sorgen.
Wie es in dem Erlass heißt, wurde „erwartet, dass die gegenwärtige Truppe der einheimischen Lehrer fröhlich und harmonisch mit den Lehrern der englischen Sprache zusammenarbeiten wird, so dass der größte Nutzen sowohl für die Schüler als auch für die Lehrer entstehen kann.“ Aber es gab noch nicht genügend qualifizierte englischsprachige Lehrer auf der Insel, um ein groß angelegtes Bildungssystem einzurichten.
Um den Glauben der Marineverwaltung, dass die Beherrschung der englischen Sprache die Chamorro irgendwie verbessern würde, noch zu verstärken, erließ Gouverneur Leary am nächsten Tag, dem 23. Januar 1900, die Allgemeine Verordnung Nr. 13 mit einer Bestimmung, die den Einwohnern empfahl, sich nach Kräften zu bemühen, „die englische Sprache lesen, schreiben und sprechen zu lernen, um dadurch ihren eigenen geistigen Zustand zu verbessern“, damit sie besser in der Lage wären, ihren Kindern zu helfen, die zur Schule gehen mussten.
In Dr. Robert A. Underwoods Guampedia-Eintrag über „Education in Guam during the Naval Era“ schreibt er:
„Ein Schuldirektor argumentierte, dass Bürger und Lehrer, die ihre Englischkenntnisse nicht verbessern, in Wirklichkeit Verbrechen an der Öffentlichkeit und besonders an zukünftigen Generationen begehen.“
Chamorro-Englisch-Wörterbücher verbrannt
Formale Schulen wurden 1904 von der Marine gegründet, wobei die Vermittlung von grundlegenden Englischkenntnissen und sanitäre Einrichtungen oberste Priorität hatten. Dennoch stellte Gouverneur Adelbert Althouse (7. Februar 1922 – 8. Dezember 1922) in den frühen 1920er Jahren fest, dass „nur wenige Schulkinder mit einem gewissen Grad an Effizienz Englisch sprechen konnten“ und Chamorro die vorherrschende Sprache in den Chamorro-Haushalten blieb. Althouse reagierte auf das Problem, indem er Chamorro-Englisch-Wörterbücher sammelte und verbrannte und eine „no Chamorro“-Regel im Klassenzimmer und auf dem Spielplatz einführte.
Das von Gouverneur Althouse verbrannte Chamorro-Englisch-Wörterbuch wurde ironischerweise von US Navy Paymaster Edward von Preissig geschrieben und nur vier Jahre zuvor auf Kosten der Navy gedruckt. Dictionary and Grammar of the Chamorro Language of the Island of Guam (Wörterbuch und Grammatik der Chamorro-Sprache der Insel Guam) wurde von der Navy gedruckt und in Guam verteilt, um den Chamorros zu helfen, die Bedeutung der englischen Sprache zu erlernen, wie es im Vorwort heißt. Preissig wurde bei der Erstellung des Wörterbuchs von Vicente Calvo, Jose Cruz, Pedro Martinez, Vicente Herrero, Atanacio Perez, Jose Roberto, Juan Taitano und Francisco Taitano, alle aus Hagåtña, unterstützt. Er bedankte sich auch bei J. Schnabel, dem Superintendenten der Schulen, bei Agueda Johnston, einer damaligen Lehrerin, und bei seiner eigenen Frau, Hester von Preissig, einem Mitglied des Lehrkörpers der Guam Normal School, für ihre Unterstützung.
Unzufrieden mit dem Bildungsniveau, das ihren Kindern geboten wurde, baten Mitglieder des Kongresses von Guam das Marineministerium um größere Verbesserungen. Daraufhin begann Althouse, Änderungen vorzunehmen, einschließlich der Ersetzung des Superintendenten und der Lehrerausbildung durch neues Personal. Die Normal School, eine Schule zur Ausbildung von Lehrern, sah zu dieser Zeit ihre Anfänge als Abendgymnasium.
Auch diese drastischen Maßnahmen schienen nicht zu wirken, denn noch 1939 war Chamorro die Hauptsprache der Chamorro-Bevölkerung auf Guam. Der Guam-Kongress hielt seine Sitzungen immer noch in Chamorro ab, und viele Chamorro-Jugendliche verfügten nur über begrenzte Englischkenntnisse.
Zu den späteren Entwicklungen im Bildungswesen unter verschiedenen Marine-Gouverneuren gehörte die Eröffnung der ersten öffentlichen High School der Insel, der George Washington High School, die Mitte der 1930er Jahre eröffnet wurde. Weitere Schulen wurden gebaut und die Anmeldezahlen stiegen, aber der Unterricht in Sauberkeit und grundlegendem Englisch schien weiterhin das Hauptziel der Grundschulen zu sein. Die Einschreibezahlen in der High School waren extrem begrenzt und es wurde wenig in Bezug auf die Berufsausbildung angeboten.
Strafen für das Sprechen von Chamorro
Die Erfahrung der Marineregierung, Chamorros zu Englischsprechern zu machen, deutet darauf hin, dass Chamorros trotz ihrer Loyalität zu den Vereinigten Staaten ihre eigene Identität behielten und sich nicht gezwungen fühlten, ihre Sprache und Kultur aufzugeben. Die meisten Chamorros hatten im Alltag wenig Kontakt mit der amerikanischen Marineverwaltung. Ihr Leben drehte sich um die katholische Kirche, die Viehzucht und die Verpflichtungen in der Großfamilie. Für die meisten Chamorros war der einzige Lebensbereich, in dem das Sprechen der englischen Sprache im Vordergrund stand, die Schule, die damals aber nur bis zum Alter von zwölf Jahren Pflicht war.
Im Schulsystem der Vorkriegszeit, in dem es keine soziale Förderung gab und in dem viele Kinder nicht gut Englisch sprachen, bedeutete dies, dass die meisten Zwölfjährigen nur in die 3. oder 4. Nach Beendigung der Schullaufbahn hatten die Kinder wenig Anreiz, im Alltag Englisch zu sprechen, und die Englischkenntnisse nahmen rapide ab.
Für Schüler, die die Schule über die vierte Klasse hinaus besuchten, war die Durchsetzung der englischen Sprache streng. Kinder erhielten einen Verweis oder ein „Ticket“, wenn sie beim Sprechen von Chamorro erwischt wurden. Wurde jedoch ein anderer Schüler erwischt, so wurde das Ticket an den neuen Übeltäter weitergegeben. Wer am Ende des Tages mit dem Strafzettel dastand, musste mit körperlicher Züchtigung rechnen. Geldstrafen ersetzten in den 1930er Jahren das Ticket-System für Verstöße gegen die Sprachregeln. Spitzenschüler wurden als Aufpasser ausgewählt, die die Nur-Englisch-Regeln durchsetzten und die Bußgelder eintrieben.
Nach dem Zweiten Weltkrieg und der Rückeroberung der Insel 1944 und der Wiedereinführung des amerikanischen Bildungssystems wurden die Nur-Englisch-Regeln und das Bußgeldsystem wieder eingeführt. Diese Praxis setzte sich noch einige Jahre fort, sogar nach der Verabschiedung des Organic Act of Guam von 1950 (der dem Chamorro-Volk einige Rechte und eine begrenzte Selbstverwaltung als amerikanische Staatsbürger gab), da den Menschen eingeredet wurde, dass das Englische dem Chamorro irgendwie überlegen sei.
Einschränkungen für Nicht-Englisch-Sprecher
Chamorros waren in den 1930er Jahren stark von amerikanischen Filmen und Musik beeinflusst und mischten verschiedene englische Wörter wie „okay“ in die Chamorro-Sprache. Englisch war auch die Sprache der Printmedien und Militärzeitungen wie der Guam Recorder, der an die Öffentlichkeit verteilt wurde, erinnerten Chamorros ständig daran, dass Englisch die Sprache des Erfolgs sei. Chamorro blieb die Hauptsprache bei nichtstaatlichen Aktivitäten, wurde aber von der Marineverwaltung verachtet, die jahrzehntelang bestrebt war, es zu unterdrücken, da sie es als „kognitives Defizit“ betrachtete.
Trotz der langsamen Akzeptanz des Englischen bei der Mehrheit der Chamorros, die einen traditionellen Lebensstil aufrechterhielten, der auf Landwirtschaft und Fischfang basierte, gab es eine wachsende Beherrschung unter den Eliten. Im Jahr 1940 wurde bei einer Volkszählung festgestellt, dass 75 Prozent der Bevölkerung Guams über zehn Jahren Englisch sprachen. Im Jahr 1941 bemerkte ein Navy-Beamter, dass:
„Man hört gelegentlich englische Gespräche auf der Straße, etwas, das man vor ein paar Jahren noch nicht kannte.“
Nicht Englisch zu sprechen, begann mehr Einschränkungen für die Gemeinschaft zu bedeuten. Wenn man bei der Navy in Bereichen wie Bildung, Krankenpflege oder Strafverfolgung arbeiten wollte, war Englisch erforderlich. Dieser Trend zur englischen Sprache würde sich in der unmittelbaren Nachkriegszeit noch verstärken, da das Militär und später auch die zivile Regierung viel mehr Arbeitsplätze für Englischsprachige eröffneten. Nicht-Elite-Chamorros, die in der Vergangenheit wenig Kontakt mit Englischsprechern hatten, mussten nun lernen, gut Englisch zu sprechen, wenn sie eine Anstellung bei der Regierung bekommen wollten.
Von Michael R. Clement, Jr.
Sprachpolitik Videobeispiel
Mit einem Ausschnitt aus dem Gouverneur Willis W. Bradley Film, 1929-1931:
School Drills
For further reading
Armknecht, R. F. (U.S.N.) „English in the Homes of Guam.“ Guam Recorder, Juli 1941.
Thompson, Laura M. Guam and Its People. With a Village Journal by Jesus C. Barcinas. 3rd ed. Princeton: Princeton University Press, 1947.
Underwood, Robert. „American Education and the Acculturation of the Chamorros of Guam“. Ph.D. diss., University of Southern California, 1987.
Underwood, Robert. „English and Chamorro on Guam.“ World Englishes Vol. 8.1, 1989.