Las palabras a la vista son las que aparecen con más frecuencia en nuestra lectura y escritura. A menudo estas palabras no tienen una imagen concreta que las acompañe. Son palabras de alta frecuencia que no pueden ser imaginadas y, como tales, simplemente deben ser memorizadas y comprendidas. Debido a su alta frecuencia, los lectores deben ser capaces de reconocerlas, leerlas y comprenderlas casi inmediatamente después de verlas. Al reconocer fácilmente estas palabras a la vista, los jóvenes lectores tienen más posibilidades de acercarse a un texto con confianza. De este modo, son capaces de leer con más fluidez y mejor comprensión del texto, y es menos probable que se tropiecen en su lectura por no entender las palabras que están leyendo.
Interesantemente, sólo hay unas 100 palabras que representan más del cincuenta por ciento de la mayoría de los textos que leen los primeros lectores. Se trata de palabras como «a», «yo», «o», «y», «el», etc. Suelen ser pequeñas y fáciles de reconocer, y la ortografía de estas palabras no siempre es sencilla en cuanto a su sonido.
Al entrar en el jardín de infancia, los alumnos suelen conocer una lista de palabras a la vista y se les enseña a memorizarlas y a reconocerlas rápidamente. El número de palabras puede variar, dependiendo del plan de estudios, pero normalmente hay entre 100 y 300 palabras en una lista de palabras a la vista, siendo las primeras 100 palabras las más utilizadas en la literatura infantil. Sin embargo, independientemente del número, las palabras a la vista comparten algunas características.
Palabras a la vista:
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Aparecen con frecuencia en un texto.
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No siguen las reglas ortográficas habituales. Son fonéticamente irregulares, es decir, su sonido no coincide de forma constante con sus letras.
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Son, sobre todo, adjetivos, adverbios, pronombres, preposiciones, conjunciones y los verbos más comunes. Son las palabras de servicio del idioma. Dan significado y dirección al lenguaje.
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No son fáciles de representar mediante imágenes, por ejemplo, ‘el’ y ‘o’.
Las palabras a la vista aparecen con tanta regularidad y constituyen una cantidad tan grande de todo el texto, que los educadores recomiendan que los alumnos sean capaces de reconocer instantáneamente estas palabras para que puedan dedicar su energía a descodificar las palabras más difíciles de un texto. Si los alumnos tienen problemas con las palabras a la vista, es más probable que se sientan frustrados y tengan menos ganas y capacidad de dedicar energía y tiempo a descifrar las palabras más difíciles del texto. Tener a mano un arsenal de palabras a la vista ayuda a los estudiantes a leer con más facilidad, y también les ayuda a adquirir más lenguaje que puede desplegarse fácilmente al servicio de la lectura.
El programa ABC Reading Eggs reconoce la gran importancia de las palabras a la vista y su relación con los lectores que se convierten en lectores más fluidos y eficientes. ABC Reading Eggs ayuda a los niños a reconocer y recordar instantáneamente una lista básica de palabras a la vista de alta frecuencia. Esto fomenta la fluidez de los jóvenes lectores y les permite leer el significado de un texto.
Muchas de las actividades de aprendizaje del programa ABC Reading Eggs ayudan a los estudiantes a recordar y leer instantáneamente un banco creciente de palabras de alta frecuencia. El reconocimiento de palabras a la vista es una de las habilidades esenciales necesarias para convertirse en un lector fluido. Con ABC Reading Eggs, los jóvenes lectores tienen el lugar perfecto para practicar sus palabras a la vista, ya que los libros acompañan las lecciones de Reading Eggs. Los libros de cuentos y los títulos de no ficción de ABC Reading Eggs están escritos para dar a los estudiantes la oportunidad de practicar, mediante la lectura de un texto extenso, tanto las correspondencias entre letras y sonidos como las palabras a la vista que han estado aprendiendo.
Los libros de cuentos online de ABC Reading Eggs refuerzan las habilidades aprendidas en cada lección con una historia que tiene sentido, tanto textualmente, gracias a un texto atractivo que utiliza las palabras que han aprendido en la lección (incluyendo las palabras de vista), como visualmente, gracias a las ilustraciones de alta calidad a todo color.
Al hacer que cada lección culmine en un libro, los jóvenes lectores pueden ver los sonidos y las palabras que aprenden en cada lección dentro del contexto de un libro real. Con ABC Reading Eggs, los lectores no se limitan a memorizar una lista de palabras a la vista, sino que las leen y las ponen en práctica inmediatamente, asegurando su lugar en su mente y en su memoria, para que puedan leerlas fácil y rápidamente, y así abordar los textos con más confianza y leer con más fluidez.
Testimonios
Mi hijo de primer grado realmente disfruta de su tiempo en Reading Eggs. Le ha ayudado en particular con las palabras a la vista, las familias de palabras, la fluidez y la confianza. Le encanta «incubar» sus nuevos personajes y recoger los huevos de oro. La evaluación inicial lo colocó con precisión en el nivel correcto, permitiéndole tener éxito y ser desafiado.Anne S.
¡Gracias por este maravilloso e interactivo programa! Tenemos estudiantes que eran no lectores o lectores reacios, de repente se involucran completamente con el proceso de lectura, logrando el éxito y progresando. Ha tenido mucho éxito y es muy motivador para todos los estudiantes.Brenda Carige, St Patrick’s Primary, Gympie