La educación de la cabeza, el corazón y las manos -la integración del pensamiento, el sentimiento y la voluntad (actividad)- es la firma de la pedagogía Waldorf.
La pedagogía Waldorf fue fundada por Rudolf Steiner en 1919, cuando se le pidió que creara una escuela para los hijos de los trabajadores de las fábricas de Stuttgart, Alemania. La Primera Guerra Mundial acababa de terminar y el objetivo de la primera escuela Waldorf era contribuir a la renovación económica y social de un país devastado por la guerra.
Steiner tenía la firme convicción de que la escuela debía ofrecer una educación verdaderamente liberal a todos los alumnos. Estructuró el plan de estudios Waldorf para entrelazar las artes vivas en todas las asignaturas porque veía que aportaban alegría y ayudaban a que el aprendizaje fuera memorable.
Hoy, casi 100 años después, el movimiento de las escuelas Waldorf está creciendo, al igual que el movimiento de la educación en casa Waldorf. Esta página ofrece descripciones de algunos de los aspectos más singulares de la educación Waldorf.
Las artes – El teatro, la pintura, la música, el dibujo, el modelado, etc. se integran en el currículo académico, incluyendo las matemáticas y las ciencias. La educación a través de las artes despierta la imaginación y los poderes creativos, aportando vitalidad y plenitud al aprendizaje. Ningún otro método educativo otorga un papel tan central a las artes como la pedagogía Waldorf. (Si quieres leer más sobre esto, consulta Las siete artes vivas.)
Trabajos prácticos – Los trabajos prácticos, como las manualidades y los trabajos a mano, forman parte del plan de estudios desde el jardín de infancia hasta el instituto. Todos los niños aprenden a tejer en primer grado y luego a hacer ganchillo en segundo o tercer grado, creando proyectos coloridos y utilitarios. Décadas antes de que las investigaciones sobre el cerebro pudieran confirmarlo, Rudolf Steiner reconoció que la función cerebral se basaba en la función corporal. Aprender a tejer y a hacer ganchillo en los primeros grados conduce a habilidades motoras que se transforman en un pensamiento vivo y mejoran el desarrollo intelectual más adelante. La coordinación, la paciencia, la perseverancia y la imaginación también se desarrollan mediante el trabajo práctico. Actividades como la carpintería, la construcción de casas, la jardinería y la fabricación de zapatos hacen que los niños comprendan cómo surgen las cosas y respeten las creaciones de los demás.
Sin libros de texto – Los libros de texto no se utilizan en los grados elementales, y sólo de forma muy selectiva en la escuela secundaria. En su lugar, el profesor crea una presentación a partir de su investigación y encuentra bellas historias para transmitir el contenido. Los alumnos elaboran sus propios libros para cada asignatura, registrando e ilustrando el contenido de sus lecciones. Estos libros de lecciones principales, a menudo artísticos y hermosos, son otra forma importante de integrar el arte en cada asignatura.
La «lección principal» – La lección principal de la mañana es un período de una hora y media a dos horas en el que se presenta el trabajo académico principal del día. La asignatura seleccionada se imparte en un bloque completo de tres o cuatro semanas, lo que permite que haya frescura, entusiasmo y una experiencia concentrada y profunda que da a los niños tiempo para digerir lo aprendido. De hecho, la pedagogía Waldorf fue la primera en reconocer el valor del aprendizaje «en bloque». La inmersión en una sola asignatura promueve la integración horizontal de las disciplinas cognitivas y artísticas, así como la integración vertical a través de una espiral ascendente de aprendizaje que repasa las asignaturas a lo largo del año, y de año en año. Esto da como resultado una educación profunda y adecuada a la edad.
El profesor – En la educación Waldorf para el aula, un profesor acompaña a la misma clase de alumnos durante varios años, enseñando todas las materias académicas principales. Esto permite que el profesor tenga tiempo para vincularse con los niños, desarrollar su potencial y asegurar el tipo de continuidad y seguimiento que optimizará la experiencia educativa de cada niño. Se parece mucho a la educación en casa. Este enfoque se da de forma natural en un entorno de educación en casa. La enseñanza se considera un arte, y el plan de estudios está destinado a ser instructivo, así como inspirador.
Humanidades & Artes del Lenguaje – Una extraordinaria educación en las Humanidades comienza con la mitología y las leyendas, llevando a los estudiantes a través de todo el barrido de la herencia cultural del mundo. Un rico entorno de lenguaje oral -que incluye canciones, poemas y juegos- sienta las bases en los primeros grados, reproduciendo el curso histórico natural del aprendizaje humano. Los seres humanos primero percibieron su mundo, luego lo imaginaron y hablaron de él. Y a partir de esas imágenes y sonidos, abstrajeron aún más los signos y símbolos escritos. De los cuentos a las imágenes, la escritura precede a la lectura. En todos los grados se utilizan como material de lectura obras primarias de la mejor literatura del mundo (las Fábulas de Esopo, el Bhagavad Gita, el Kalevala, etc.). Al vivir en estas culturas a través de sus leyendas y su literatura, los niños adquieren flexibilidad y aprecio por la diversidad de la humanidad.
Las ciencias – La pedagogía Waldorf hace hincapié en el aprendizaje experimental en lugar de la instrucción cognitiva directa. Por ejemplo, el profesor establece un experimento y pide a los niños que observen y discutan sus hallazgos para que puedan descubrir la fórmula o ley subyacente. Como resultado, el pensamiento independiente y el buen juicio se desarrollan de forma natural. La ciencia comienza con mucho tiempo al aire libre y el estudio de la naturaleza, lo que lleva a la observación aguda de los experimentos científicos en los últimos grados.
Música – La música impregna y armoniza la vida en la educación Waldorf a través de un plan de estudios diseñado para desarrollar la musicalidad innata con la que cada niño nace. Los niños cantan y aprenden a tocar la flauta dulce y posiblemente una lira. Hacia el tercer o cuarto grado, se pueden introducir los instrumentos de cuerda. La música añade alegría al día y una influencia humanizadora en la vida del niño, fortaleciendo la voluntad y las capacidades para el futuro.
Las lenguas extranjeras – La pedagogía Waldorf considera que las lenguas extranjeras y la música son partes integrales de un plan de estudios. Los idiomas se enseñan mediante la recitación de canciones y versos a través del enfoque de inmersión, dando a los niños una visión de otras culturas.
Euritmia – La Euritmia es una forma artística de movimiento única en la educación Waldorf. En ejercicios prescritos y coreografiados con música y poesía, la euritmia entrelaza y armoniza los conocimientos de las materias académicas con el movimiento artístico.
¿Quieres ver cómo se entretejen estas materias en los bloques de lecciones principales? Echa un vistazo a la rotación de bloques Waldorf para los grados 1 a 8.
