Fragen Sie jeden Lehrer und er wird Ihnen sagen, dass die Arbeit mit Sonderschülern eine Herausforderung sein kann. Es gibt Papierkram, unterschiedliche Arbeitsbelastungen und, manche würden sagen, eine zu geringe Wertschätzung von anderen für die schwierige Arbeit, die sie leisten.
Wir haben Experten, die Erfahrung im Unterrichten von Schülern mit besonderen Bedürfnissen haben, gebeten, einen kleinen Einblick in ihre täglichen Aufgaben zu geben, damit Sie ein besseres Verständnis dafür haben, was es braucht, um in diesem speziellen Zweig des Unterrichts erfolgreich zu sein.
Was Sie über die Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen wissen sollten
Wenn Sie einen Karriereweg in Betracht ziehen, hilft es, einen Blick hinter die Kulissen zu werfen. Betrachten Sie diesen Experteneinblick als Ihre Testfahrt, um herauszufinden, ob Sie das Zeug dazu haben, mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu arbeiten.
Es wird stressig
Stress ist in den meisten Lehrerjobs unvermeidlich, aber besonders dann, wenn Sie Schüler mit besonderen Bedürfnissen unterrichten – egal wie talentiert Sie als Lehrer sind. Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf benötigen oft mehr Aufmerksamkeit als Schüler ohne sonderpädagogischen Förderbedarf, um sicherzustellen, dass sie Fortschritte machen, daher sind Lehrer anfällig dafür, sich zu sehr zu verausgaben.
Die ehemalige Sonderschullehrerin Jeaninne Escallier hätte sich gewünscht, dass ihr ein erfahrener Lehrer gezeigt hätte, wie man am effektivsten mit solchen Situationen umgeht, bevor sie selbst damit konfrontiert wurde. „
Escallier sagt, dass es für Sonderschullehrer und Administratoren wichtig ist, sicherzustellen, dass für jeden Schüler in ihrer Klasse genügend Ansprechpartner zur Verfügung stehen, um gefährliche Situationen zu vermeiden. Sie müssen nicht nur genügend Hilfe zur Hand haben, sondern auch in der Lage sein, ruhig zu bleiben, damit die Dinge nicht außer Kontrolle geraten.
„Viele autistische Kinder drücken ihre Wünsche durch Schreien aus“, sagt Escallier. „Erwachsene müssen ruhig bleiben und immer die Kontrolle behalten, damit sich die Kinder sicher und geliebt fühlen.“
Sie werden mehrere Hüte tragen
„Ein Sonderschullehrer ist mehr als ein Klassenlehrer“, sagt Escallier. „
Die Berufsbezeichnung lautet vielleicht „Sonderschullehrer“, aber es gibt viele inoffizielle Pflichten, die mit diesem Job einhergehen. Sie sind nicht nur Lehrer, sondern auch Fürsprecher, Koordinator und Berater.
Erziehungstherapeutin Erin Smilkstein sagt, dass die Beratung und Kommunikation mit den Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen ein großer Teil des Jobs ist. Anders als Sonderpädagogen haben Eltern keine spezielle Ausbildung und können sich auf Ihr Fachwissen stützen.
„Ich berate die Eltern sehr viel“, sagt Smilkstein. „Ich sitze mit ihnen und führe sie durch den Prozess, wie sie mit ihren Kindern sprechen und arbeiten können – manchmal sage ich, ich bin mehr eine Unterstützung für die Eltern als ein Lehrer.“
Gehaltsinformationen
Das Leben als Vorschul-Sonderpädagoge kann anspruchsvoll sein, aber sie werden höher vergütet als andere Vorschullehrer. Das Bureau of Labor Statistics (BLS) berichtet, dass im Jahr 2017 das mittlere Jahresgehalt für Vorschul-Sonderpädagogen 53.640 $ betrug.1 Vergleichen Sie das mit dem mittleren Jahresgehalt von 28.790 $, das das BLS für Vorschullehrer angibt, und es ist klar, dass eine Prämie für Pädagogen mit der speziellen Ausbildung, die für das Unterrichten von Schülern mit besonderen Bedürfnissen benötigt wird, typisch ist.2
Papierarbeit ist nicht optional
Das Sortieren von Aufgaben und das Verfolgen von Noten ist etwas, das Hand in Hand mit dem Unterrichten geht. Wenn es darum geht, als Sonderschullehrer zu arbeiten, ist es wichtig zu wissen, dass Sie wahrscheinlich mehr Papierkram haben werden als Lehrer für herkömmliche Schüler.
Individualisierte Bildungspläne (IEPs) für Schüler mit besonderen Bedürfnissen bedeuten, dass Sie wahrscheinlich eine beträchtliche Menge an Zeit damit verbringen werden, Papierkram auszufüllen, der den Fortschritt der Schüler misst. Escallier sagt, der schwierigste Teil ihrer Zeit als Sonderschullehrerin war es, ein Gleichgewicht zwischen ihrer Arbeit und ihrem Privatleben zu finden, besonders mit den zusätzlichen „Hausaufgaben“
„Ich habe bis spät in die Nacht und das ganze Wochenende daran gearbeitet, weil ich immer noch unterrichten und die Kontrolle über das Klassenzimmer während der Unterrichtszeiten behalten musste“, sagt Escallier.
Während diese individualisierten Pläne zusätzliche Arbeit erfordern, ist es wichtig, sich an ihren Zweck zu erinnern. Diese Pläne helfen dabei, Lernziele zu setzen und zu verfolgen, die für die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers geeignet sind.
Beschäftigung von Sonderpädagogen bleibt stabil
Die Nachfrage nach Lehrern im Allgemeinen ist nicht besonders volatil – abgesehen von großen Änderungen in der Regierungspolitik, sollten die Beschäftigungsmöglichkeiten auf einem stabilen Kurs bleiben. Das BLS prognostiziert ein achtprozentiges Beschäftigungswachstum für K-12-Sonderpädagogen bis 2026, was nur geringfügig über dem prognostizierten nationalen Durchschnitt von sieben Prozent Beschäftigungswachstum für alle Berufe liegt.2
Eine Ausnahme bilden die Vorschul-Sonderpädagogen, für die ein Beschäftigungswachstum von 11 Prozent bis 2026 prognostiziert wird.2
Es gibt keinen „typischen“ Schüler
Ein Teil der Herausforderung als Sonderpädagoge besteht darin, mit der großen Vielfalt an Schülern und ihren Fähigkeiten umzugehen. Zum Beispiel braucht ein Kind, das nonverbal ist, einen ganz anderen pädagogischen Ansatz als ein Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Das erfordert von den Lehrern einen flexiblen Unterrichtsstil und realistische Erwartungen an die Schüler.
Smilkstein sagt, dass viele Leute annehmen, dass Schüler in Sonderschulklassen nur emotionale oder Verhaltensprobleme haben und ihr Potenzial oder ihre Fähigkeit zu lernen abschreiben. Der Schlüssel für Smilkstein ist, alles in der Perspektive zu halten.
„Kinder arbeiten so hart, wie sie können, aber sie werden sich auch vor Schmerzen schützen“, sagt sie. „Das kann oft so aussehen, dass sie Verhaltensprobleme haben oder nicht bereit sind, zu arbeiten, wenn sie befürchten, dass ein weiterer Fehlschlag passieren wird.“
Spaß haben ist entscheidend
„Die emotionale Komponente des Lernens für einen Schüler mit besonderen Bedürfnissen ist so wichtig zu adressieren“, sagt Smilkstein. „Sie werden feststellen, dass Sie mehr erreichen, wenn Sie sich bewusst machen, dass Bildung eine gute Erfahrung für das Kind sein muss.“
Wahrscheinlich haben Sie in Ihrem Leben auch schon die eine oder andere langweilige Unterrichtsstunde über sich ergehen lassen müssen. Langeweile saugt die Energie aus dem Klassenzimmer und kann dem Lernen der Schüler wirklich schaden. Es ist wichtig, dass Lehrer Spaß in ihrem Unterricht haben – außerdem, wie viele Jobs ermutigen wirklich dazu, ein bisschen albern zu sein? Smilkstein sagt, dass sie mehrmals am Tag mit den Schülern spielt und lacht, auch wenn die Leute ihren Job als ernste, intensive Arbeit ansehen.
Es kann ein harter Kampf sein
Einfach ausgedrückt: Es erfordert Geschick und viel Geduld, einem Kind ein Konzept zu erklären – egal, ob es besondere Bedürfnisse hat oder nicht! Sowohl Schüler als auch Lehrer müssen mit der Frustration umgehen, wenn sie ein schwer verständliches Konzept nicht verstehen, aber Smilkstein sagt, dass es wichtig ist, die Herausforderung anzunehmen.
„Etwas, das sehr hilfreich ist, ist, dass Kinder versuchen, ihr Bestes zu geben“, sagt Smilkstein. „So sehr man sich auch dabei ertappen mag, Etiketten wie ‚Er ist faul‘ oder ‚Sie ist unmöglich‘ zu kreieren, muss man sich weiterhin als der Hauptproblemlöser sehen, mit dem Lernen als Puzzle.“
Es lohnt sich
„Es gibt nichts Befriedigenderes, als einem Kind dabei zuzusehen, wie es etwas Neues lernt und wie sich dadurch sein Selbstwertgefühl und sein Selbstvertrauen verändern“, sagt Escallier.
Lassen Sie sich von der Frustration und dem Stress, den die Arbeit als Sonderschullehrer mit sich bringt, nicht täuschen – es gibt auch viele lohnende Momente. Smilkstein sagt, der schönste Teil ihres Jobs seien die Momente, in denen Schüler einen Durchbruch schaffen. Diese Momente des Durchbruchs sind sowohl für die Lehrer als auch für die Schüler besonders schön, da sie aus erster Hand wissen, wie viel harte Arbeit und Herzschmerz in die Errungenschaft geflossen sind.
Die Belohnung des Jobs kommt auch nicht nur aus der Zufriedenheit der Schüler. Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen haben sicherlich schon Zeiten erlebt, in denen sie sich überfordert gefühlt haben und wissen, wie schwer es sein kann, Fortschritte zu erzielen. Sie wissen, wie schwer es sein kann, Fortschritte zu erzielen. Deshalb können Sie erwarten, dass Sie ein wirklich herzliches Lob und Dankbarkeit erhalten.
„Der lohnendste Teil meiner Zeit in der Sonderpädagogik war, Kinder in die richtigen Programme für ihre Bedürfnisse zu bringen“, sagt Escallier. „So viele Eltern haben mich als ihren Retter bezeichnet, weil ich ihr Kind nie aufgegeben habe, bis es die Betreuung bekam, die es brauchte.“
Das Fazit
Sonderschüler zu unterrichten ist kein Zuckerschlecken – Stress und Papierkram können selbst die fröhlichsten Menschen ein wenig grummeln lassen – aber es gibt viele Momente, die den Job sehr lohnend machen. Es ist wichtig, dass angehende Sonderpädagogen sich voll und ganz ihrer Arbeit widmen, denn dies ist kein Beruf, der sich für halbherzige Bemühungen eignet. Hier ist die gute Nachricht – wenn Sie die richtige Einstellung haben und bereit sind, die Arbeit zu machen, sind Sie auf dem besten Weg, in diesem anspruchsvollen, aber befriedigenden Beruf zu arbeiten.
Wenn die Arbeit mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen Sie anspricht, sollten Sie sich das Rasmussen College Early Childhood Education Associate’s Degree Programm ansehen, das eine Spezialisierung auf besondere Bedürfnisse bietet, um Sie mit den Fähigkeiten auszustatten, die für eine effektive Arbeit mit diesen Schülern erforderlich sind.
1Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor, Occupational Employment Statistics, Occupational Employment and Wages, Mai 2017, https://www.bls.gov/oes/2017/may/oes252051.htm. Die Informationen stellen nationale, gemittelte Daten für die aufgelisteten Berufe dar und umfassen Arbeiter auf allen Ebenen der Ausbildung und Erfahrung. Die Beschäftigungsbedingungen in Ihrer Region können abweichen.
2Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor, Occupational Outlook Handbook, https://www.bls.gov/ooh/. Die Informationen stellen nationale, gemittelte Daten für die aufgelisteten Berufe dar und umfassen Arbeiter auf allen Ebenen der Ausbildung und Erfahrung. Die Beschäftigungsbedingungen in Ihrer Region können variieren.
*Absolventen der Early Childhood Education Programme am Rasmussen College sind nicht berechtigt, eine Lizenz als Lehrer an einer Grund- oder Sekundarschule zu erhalten. Ein Bachelor-Abschluss und eine staatliche Lehrlizenz sind in der Regel erforderlich, um als Lehrer in öffentlichen und privaten Schulen zu arbeiten.
Hinweis des Redakteurs: Dieser Artikel wurde ursprünglich im Juni 2015 veröffentlicht. Er wurde inzwischen aktualisiert. Die Erkenntnisse von Escallier und Smilkstein bleiben aus dem ursprünglichen Artikel erhalten.